2022年统编版语文《孙权劝学》同步教案精品.doc

2 孙权劝学

1.积累文言词语, 疏通文意.

2.通过反复朗读课文, 抓住关键语句, 深入品味人物对话, 把握人物性格特点.

3.认识学习的重要性, 养成热爱读书的好习惯.

2课时

布置学生完成《状元大课堂》第4课课前预习卡.

第1课时

1.借助注释和工具书, 读准字音, 疏通文意.

2.通过师生交流, 深入把握文意.

一、导入新课

师：同学们, 今天我们共同学习一篇很有教育意义的文言小故事《孙权劝学》. 首先, 请同学们看文章题目, 说说你对题目中哪个字或词比拟感兴趣.

预设 ①我对“劝〞字比拟感兴趣, 我想知道孙权劝谁, 为什么要劝, 是怎么劝的, 劝的结果怎么样.

②我对“学〞字比拟感兴趣, 我想知道学的是什么.

③我对“孙权〞比拟感兴趣, 我想知道孙权是一个怎样的人.

师：看来, 同学们从题目中得到了一些信息, 但同时也存在着一些疑惑. 那么, 现在就让我们一起走进节选自《资治通鉴》的文言文《孙权劝学》, 看看这个故事主要讲了什么.

〔板书文题〕

【设计意图】

直接从题目入手, 向学生提问, 让学生带着问题进入课文学习, 激发学生对文本内容的探究欲望, 为学生深入学习文本打下根底.

二、初读课文, 读清读顺

1.了解作家、作品. 〔参见《状元大课堂》本课“作品简介〞栏目〕

2.初读课文, 疏通重点字音.

师：请同学们根据大屏幕上的要求朗读课文.

〔1〕读准字音. 〔遇到不会读的字, 可借助课下注释和工具书弄清读音〕

〔2〕圈出文中你认为应该引起我们重视读音的字, 并说明理由.

〔生自由朗读课文后交流讨论〕

预设 ①“邪〞应该读“yé〞, 不读“xié〞, 因为“邪〞是通假字, 同“耶〞.

②“卿〞应该读“qīnɡ〞, 注意是后鼻音.

③“孤岂欲卿治经为博士邪〞, “为〞应该读“wéi〞, 因为在这里是“成为〞的意思.