2022年部编版语文八上《口语交际复述与转述》（名师教案）.doc

口语交际 复述与转述

【教学目标】

1.了解复述与转述的含义和区别.

, 重点学习简单复述.

3.掌握变换人称、转换时空等转述的方法.

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、复习旧知, 导入新课

师：七年级我们学习过一篇课文, 叫作《穿井得一人》, 哪位同学能复述一下这篇课文的内容？

〔一生复述课文, 其他学生补充交流〕

师：生活中离不开传话, 传话就离不开复述与转述, 如果不注意复述与转述的规那么, 就会闹出“穿井得一人〞的笑话. 今天, 我们就来探究一下, 怎样才能更好地复述与转述.

〔板书：口语交际 复述与转述〕

【设计意图】让学生复述《穿井得一人》这篇课文, 不仅复习了旧知, 而且让他们明确复述与转述是生活中常用的口头表达形式, 并不是新知识, 从而增强学习和探究的自信心和兴趣, 自然导入新课.

二、辨析分类, 明确复述类型及方法

设问：什么是复述？

预设 复述常见的意思有两种, 一是把别人说过的话或自己说过的话重说一遍；二是语文教学上指学生把读物的内容用自己的话说出来, 是教学方法之一. 也就是在理解和记忆的根底上, 对有关读物的内容加以整理, 有重点、有条理、有感情地把内容再现出来的一种表达方式, 它熔理解、记忆、归纳、表达于一炉.

复述一般有详细复述和简要复述：

课件出示：

注意要点

详细复述

简要复述

对原材料的处理

尽量完整地保存原材料的内容, 做适当压缩

根据要求选取内容要点

逻辑条理

沿用原来顺序, 或稍加调整, 注意条理清楚

适当进行综合、概括, 要点之间要有内在联系

语言表达

转换为自己的语言, 多用口语, 语言表达准确、清晰、连贯

转换为自己的语言, 语言表达准确、简明、连贯

师：下面是某同学对课文《走一步, 再走一步》做的简要复述, 请同学们回忆课文, 对照复述文, 探讨复述应该注意哪些事项.

课件出示：

走一步, 再走一步