2022年部编版语文九年级上《综合性学习君子自强不息》市级一等奖教案.doc

综合性学习 君子自强不息

【教学目标】

1.认识自强不息的内涵.

2.寻找自强不息的人物.

3.演讲:青年当自强不息.

【教学课时】

2课时

第1课时

【课时目标】

1.认识自强不息的内涵.

2.寻找自强不息的人物.

【课前任务】 要求学生细读任务内容及要求, 明确后开始自主合作探究式学习.

任务内容

任务要求

1.将全班分成假设干个四人小组, 然后以小组为单位搜集有关自强不息的名言、格言、古诗词名句等材料, 并进行分类整理.

2.再将假设干四人小组分成A、B两个大组进行PK：

A大组各小组：搜集并整理一个古代自强不息的人物及其故事.

B大组各小组：采访一个身边的自强不息的人物.

1.整个资料搜集与整理的过程,各小组内要有明确的分工, 全员参与并各司其职.

2.A大组各小组：将搜集的资料打印或抄写下来, 并推选一名代表参与全班交流——讲述搜集的人物故事, 讲述时间不超过5分钟.

3.B大组各小组：确定采访对象；设计采访提纲后再进行采访；将采访过程录制成小视频；采访后整理采访素材和笔记, 撰写采访稿.

4.语文课代表收集同学意见, 制定展示评价量表, 组成评委会, 确定展示顺序.

【设计意图】搜集整理资料和采访任务, 无法在课堂上一一完成, 因此安排课前进行. 活动任务要求明确, 利于指导学生行动. 将全班分成两个大组PK, 既能激发学生的竞争意识, 提高学生参与活动的兴趣, 又能有效地完成活动任务.

【教学过程】

活动一、认识自强不息的内涵

一、歌曲导入, 营造情境

师播放歌曲林子祥的《男儿当自强》, 营造学习情境. 生听歌曲, 思感受.