2022年部编版语文九年级上《口语交际讨论》市级一等奖教案.doc

口语交际 讨论

【教学目标】

1.了解讨论的意义和作用.

2.掌握讨论的特点与规那么.

3.学习并运用常见的讨论方法.

【教学课时】

2课时

第1课时

【课时目标】

1.初步了解讨论的意义和作用.

2.掌握讨论的特点与规那么.

【教学过程】

一、引用故事, 懂得讨论的意义

师：子路、曾晳、冉有、公西华陪孔子坐着. 孔子让他们各自谈谈自己的志向. 子路说如果让他去治理一个中等国家, 即使在有内忧外患的情况下, 只需要三年就可以治理得很出色. 子路说完, 孔子微微一笑. 冉有说他只能治理一个小国. 公西华那么有志于礼乐教化的事. 曾晳说向往天下太平、人民安乐的生活. 等几个弟子说完, 孔子长叹一声说：“我是赞成曾晳的想法呀! 〞

孔子认为治理国家要讲礼让, 可子路一点都不谦虚；对冉有没有正面加以评论, 但可以看出是满意的；认为公西华低估了自己, 完全可以担任更重要的工作；赞同曾晳的志向, 因为曾晳希望社会上人人懂礼爱乐、天下太平、社会大同.

同学们, 在上面这个故事里, 孔子和弟子们围绕什么话题在讨论？对于四位弟子的见解, 孔子是怎样的态度呢？

〔学生自由交流〕

教师点拨：孔子对弟子们所谈的人生理想, 表现出三种不同的态度. 对曾晳表示赞同, 甚至欣赏. 对子路表示否认, 但只在微微一笑中流露出一丝不满情绪. 对冉有、公西华没有表示可否.

师：讨论是学习与研究的一种方式, 是就某个问题发表意见或进行辩论的口头交流行为, 是人们寻求卓见或达成共识的途径之一. 上面的故事便是讲的孔子组织弟子围绕“志向〞开展的讨论. 如今, 我们无论是在课堂的小组合作学习中, 还是在职场的工作策略讨论中, 都需用到讨论.