青岛版数学三年级上册时分秒单元整体备课设计.docx

青岛版数学（三）年级（上）册第（七）单元《时、分、秒的认识》单元整体备课设计

一、单元系统分析

单元整体分析

单元目标

突破理解的核心问题

（一）《课标》分析

学段目标

能认识钟表。从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学；能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决；了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。

2.内容标准

能认识钟表,了解24时计时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。

3.课程标准理解

（1）在实际操作活动中，理解时间单位产生的必要性，体会时间单位在不同情境中的应用价值，感受数学与生活的密切联系。 （2）通过实物感知、类比推理，建立1秒、1分、1时的时间单位表象，并能借助时间单位表达时间的长短，培养学生的时间。 （3）建立并完善对时间单位的整体认识，体会“六十进制”在计时中的应用，会进行简单的时间单位换算，通过实物感知、类比推理，发展推理能力及有序表达能力。

（二）教材分析

1.主题单元结构分析（纵向）

本单元属于数与代数领域的“常见的量”教学。学生在一年级下册学习中已经初步认识了钟表，知道钟面上有时针、分针，能准确识别钟面上有关“整时”、“半时”以及“大约几时”这几种特殊的时刻。本单元学习将为后续学习24时计时法以及年、月、日的相关知识打下基础，起承上启下的作用。而且，学习这部分知识，对于学生形成时间概念，养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯有着重要的作用。

2.自然单元内容分析：（横向）

教材分析

本单元主要学习内容是：认识时间单位时、分、秒；有关经过时间的简单计算。