青岛版数学三年级上册《时分秒的认识》课时活动设计.docx

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文档介绍

《时分秒的认识》课时设计 教学目标:

【知识目标】

1、认识时间单位时、分,掌握他们之间的关系,初步建立时、分的时间观念。

2、知道1时=60分

【技能目标】

1、 能进行简单的时间计算。

2、会看钟表,能正确说出钟面上指示的时刻。

【理解目标】

1、 实际生活中认识时、分、秒。

2、初步体会时、分、秒的实际意义,建立时、分、秒的时间观念。

3、初步掌握这些时间单位间进率。

教学准备:

1、钟面模型

2、课件

教学过程:

一、创设情境,复习旧知,引入新课。

谈话:同学们元旦联欢晚会是大家最喜欢的活动,让我们一起看看希望小学二年级怎样庆祝元旦的吧!

出示信息窗一:你都看见了什么?

这节课就让我们具体的认识几时几分吧(板书课题)。相信通过这节课的学习,我们一定能准确的播出时刻。

二、观察、认识钟面

谈话:要知道时间,就要学会看钟表。请小朋友们认真观察钟面,你都发现了什么?然后把你的发现和小组里面的小朋友交流一下。

全班交流:

认识时、分的关系,知道1时=60分。(引导学生说出钟面上有12个大格,每一大格里有5个小格,钟面上一共有60个小格。)

谈话:分针走一小格是多长时间?走3个小格呢?5小格呢?

游戏:看谁反应快!看看分针走了几分钟。(出示课件,分针走5分,7分,15分,30分,33分,45分,55分,60分。)

提问:分针从12回到12,走一圈是多少分钟?(板书60分)

谈话:刚才我们看了分针走一圈走了60分,那分针走的时候时针走不走?时针怎么走呢?请小朋友在钟面上先任意拨出一个整时,然后让分针走一圈,看一看时针怎么走的?从几走到几?

学生汇报交流:分针走一圈,时针从几走到几。

小结:只要分针走一圈,时针不管从几走到几,都是走了一个大格。

提问:时针走一大格是多长时间?(板书1小时)

小结:分针走一圈是60分,同时时针走一大格是1小时,所以1小时=60分。(让学生多读两遍)

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