2022年统编版语文《小石潭记 》同步教案精品.doc

10 小石潭记

课题

小石潭记

课型

新授课

课时安排

2课时

课时分配

建议本课依据学情分课时. 第一课时进行自主学习反应及文意梳理、整体感知；第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测. 可适当调节.

教

学

目

标

知识与技能

1.能正确朗读课文, 疏通文意, 积累常见的文言实词、虚词.

2.学习对景物入微地观察并抓住特点写景, 借景抒情的写法.

3.理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境.

过程与方法

1．抓住关键词语, 理清课文顺序.

2．利用合作、讨论、探究的方法, 与作者同游, 体会课文抓住特点描写景物、借景抒情的写法.

3．反复诵读, 感受作者孤独悲凉的心境.

情感、态度与价值观 品味文章的优美意境, 提高审美情趣, 激发对祖国大好河山的热爱.

课

前

预

习

作者简介

柳宗元〔773—819〕, 字子厚, 河东〔现在山西永济西〕人, 所以世称柳河东. 因官迁柳州刺史, 又称柳柳州. 唐代文学家, 与韩愈共同倡导古文运动, 并称“韩柳〞, 同被列入“唐宋八大家〞. 作品丰富, 尤以山水游记最富艺术独创性, 著有《柳河东集》.

写作背景

公元805年, 柳宗元参加王叔文领导的政治革新运动. 革新失败后, 柳宗元被贬为永州司马. 在永州历时十年, 贫病交加, 政治理想无法实现, 满怀愤懑. 所幸永州的大自然待他不薄, 奇形异态的潭水、小丘、山涧美不胜收, 他便借山水排解内心的忧愁. 著名的《永州八记》即为这一时期所作.

文体知识 记是古代的一种文体. 可以记叙描写, 也可以抒情议论, 并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解, 借景抒情, 托物言志, 属于记叙文的范畴. 因此, 它可以写景状物, 如《核舟记》, 也可以叙事, 如《桃花源记》, 也可以将写景状物与议论抒情结合起来, 如《岳阳楼记》.

读准字音