人教版小学数学五年级下册第三单元教案.docx
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- 2021-10-25 发布|
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课 题
教学内容 教学目标 (重点※) (难点 ▲)
除数是整数的小数除法() 课 型 新授 授课时间 月 日
除数是整数的小数除法()例及练习六第、 、题。
1. 理解并掌握小数除以整数计算方法,用这种方法计算相应小数除法。※ . 理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理 ▲
. 通过自主探索、合作交流,培养分析、归纳,概括等思维能力,并能应用所
学知识解决生活中的简单问题,从中获得价值体验。
教学准备 课件、尺或三角板
教学过程
个性化设计
(突出重点、难点、预设活动处理)
一、复习引入
计算下面各题并说一说整数除法的计算方法。
÷ ÷ ÷
引导学生回忆整数除法的计算方法:先看除数是几
位,然后看被除数的前几位,前几位不够除时,多看一
位,除到哪位,商就写在那位上面,不够商,占位。
二、创设情境
.导入:同学们,你们喜欢锻炼吗?经常锻炼对我
们的身体有益,瞧,王鹏就坚持每天晨跑,身体可棒呢!
(出示情境图)让学生先说一说从图上都看到了哪些信
息,然后根据图上信息提出一个数学问题。
根据学生的回答,出示已知条件和问题:王鹏坚持
晨练。他计划周跑步千米,他平均每周应跑多少千米?
计划周应跑
思 路 分 析 平均每周跑?千米
.师引导学生思考:求平均每周应跑多少千米,怎
样列式?
学生列出算式:÷。
让学生观察,这道算式和前面学习的除法相比有什
么不同?
通过观察,学生会看出这道算式的被除数是小数。
.揭题:那么被除数是小数的除法怎么计算呢?今
天我们就来学习新的知识 ——小数除法。 (板书课题:除
数是整数的小数除法)
三、互动新授
.想一想,被除数是小数该怎么除呢?
组织小组讨论。分组交流讨论情况,展示各种算法:
生,÷. 。÷。
生:可以把小数除法转化成整数除法来计算。
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生:还可以列竖式来计算。
.师引导学生思想讨论:怎样把小数除法转化成整
数除法?
小