学生学业评价方案.doc
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- 2021-10-25 发布|
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涟源三小学生学业评价方案
为达到全面实施素质教育的目标,我们必须建立符合素质教育的评价与考试制度。根据教育部中小学评价与考试制度改革的指导意见,结合学校实际制订学生评价制度。
一、学生评价的目标:
《基础教育课程改革纲要》明确指出:建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。对学生评价是教学过程的一个环节,评价的功能与教育目标是一致的。突出评价的发展性功能集中体现了“一切为了学生发展”的教育理念。学生评价改革,要力求达到这个目标。
二、评价内容和标准:
《基础教育课程改革纲要》明确指出:促进学生发展的评价体系应包括评价的内容和标准,评价方法和促进学生发展的改进计划。评价的内容和标准应包括一般性发展目标和学科学习目标两个方面。一般性发展目标主要包括道德品质、学习能力、交流与合作;学科学习般性发展目标主要包括道德品质、学习能力、交流与合作;学科学习目标应根据各学科课程标准对学生“知识与技能、学习过程与方法、感态度与价值观”等方面进行全面的评价。评价标准应体现差异性。既要体现对全体学生的基本要求,又要关注学生个体差异以及发展的不同情况。
具体评价内容和标准:
(一)知识与技能方面
1.??能主动学习,基础知识和技能扎实,经过努力在原有基础上不断提高。
2.??能运用已有的知识获得新知识。
3.??能把不同学科的知识联系起来,具有综合运用知识解决问题、完成任务的能力。
4.??能对学习方式方法加以评价,并能改造和利用。
(二)过程与方法
1.??能运用各种学习策略来提高自己的学习水平和学习效率。
2.??能对自己的学习过程和结果进行反思并提出改革的办法。
3.??在各种环境中,能与他人合作确立学习目标并实现目标