二年级下册音乐教案 第五单元 夏日的雷雨｜苏少版 .doc

夏日的雷雨

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学科：音乐

课 题

第五单元第一课时

教学内容

听：《猜谜谣》

唱：《夏日的雷雨》

课型

新授

教学具

电子琴、课件、音响

教学

目标

学会用明亮饱满、有弹性的声音演唱《夏天的雷雨》，并表现歌曲的情绪。

通过听赏山东和云南地域风格的童声对唱《猜谜谣》，了解不同的演唱形式和旋律特点。

重点

难点

学会用明亮饱满、有弹性的声音演唱《夏天的雷雨》，并表现歌曲的情绪。

一、组织教学：师生问好歌

二、谜语导入：

1、师：今天在上课之前，老师给大家猜一个谜语：

2、听录音范唱，整体感受歌曲。

3、把歌词以儿歌的形式来朗读

（1)、按歌曲的节奏齐读歌词。(2)、用一问一答的形式朗读歌词

4、欣赏歌曲。

（1）反复听乐曲，并用动作模仿该种动物。（2）、学生分成两组，一组问一答。

（3）、给予学生上台表演的机会。

三、歌曲教学《夏天的雷雨》

1.教师跟着录音范唱第一段两遍

2.学生填词

（1）老师刚刚唱完，你们已经跃跃欲试。老师知道这个谜语难不倒你们。

（2）学生唱出答案???

（3）填词?（4）给歌曲起名

3.学唱歌曲

（1）师生合作。教师问，学生答。

（2）全班分成两组一问一答。

（3）听歌曲录音

（4）跟着录音轻声哼唱

（5）找出歌曲中难唱部分或不会唱的地方。

（6）跟着钢琴完整演唱。

4.背唱歌曲

个 人 备 课

作业设计：

教学反思：

注：A4纸，宋体，五号字，单倍行距。每课时一页，写主要内容。

学科

课 题

第五单元第二课时

教学内容

1、唱 《包子、剪子、锤》

2、认：八分休止符

课型

新授

教学具

电子琴、课件、音响

教学

目标

1． 学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲，能在一定程度上表现出歌曲的情绪。并能背唱歌曲。

2．通过唱、听、说、动等多种音乐形式让学生感悟音乐，以“动”激情，以“动”悟乐。

重点

难点