2022年人教版小学《连加连减》精品教案(推荐).docx
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- 2021-10-25 发布|
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4 连加连减
一课时
教学内容
连加连减
教材第65页的内容及练习十四。
教学目标
1.初步理解连加、连减算式的含义。
2.掌握连加、连减算式的运算顺序和计算方法并能正确计算。
重点难点
理解含义,掌握方法,正确计算。
教具学具
主题图,投影,小棒等。
教学过程
一学前准备
1.口算10以内数的加减法。
2.算一算。
(1)3加2等于几再加1等于几
(2)8减2等于几再减2呢
二探究新知
1.学习连加。
(1)出示小鸡图。(前半局部)
请同学们用三句话说说图意。(原来有5只小鸡,又跑来了2只,求一共有几只小鸡)
提问:求一共有几只小鸡,怎样列式
板书:5+2
(2)继续出示小鸡图。
提问:又跑来了1只小鸡,现在一共有几只小鸡谁会列式
板书:5+2+1=8
(3)提问:这个算式和我们以前学的有什么不同
老师说明:像这样有2个加号、连续相加的算式叫做“连加〞。
板书课题:连加
(4)学习读法:5+2+1读作5加2再加1,表示把5、2、1合起来。同桌读算式,自由读算式。
(5)学习连加的计算方法。
5+2+1怎样计算呢请再看一遍小鸡图的演示过程。
先演示原来有5只小鸡,又跑来2只,这表示把5和2合起来,就是先算5加2,也就是7,接着再出示跑来1只,表示把7和1合起来,就是再算7加1等于8。
读算式,5加2再加1等于8。
同桌说说计算方法,先算什么,再算什么。(先算5加2得7,再算7加1得8)
2.学习连减。
(1)先出示8只小鸡,演示走了2只。
提问:还剩几只小鸡怎么列式计算
板书:8-2=6
演示又走了2只。
提问:又走了几只小鸡还剩几只小鸡
配合学生说的,老师板书:8-2-2=
提问:这个算式表示什么意思(从8里去掉2以后再去掉2)
(2)提问:这个算式和我们以前学的有什么不同
老师说明:像这样有2个减号,连续相减的算式叫做“连减〞。
板书课题:连减
如何进行连减计算呢
(3