2022年人教版小学《四边形（1）》精品教案（推荐）.doc

7长方形和正方形

单元集体备课

本单元的教学内容是在学生直观认识角、线段、三角形、正方形和长方形的根底上再一次认识四边形、长方形和正方形以及它们的周长，并会计算长方形和正方形的周长。分为三个阶段：第一阶段主要教学四边形的特征、长方形和正方形边的名称、长方形和正方形边和角的特点；第二阶段主要教学周长的含义及长方形和正方形周长的计算；第三阶段教学如何运用四边形及周长的知识解决生活中的简单实际问题。

这局部内容不仅要求从形的方面加深对周围事物的理解，开展学生的空间观念，还需要教师引导学生动手操作、探索实验，联系生活拓展知识面，开展学生的思维，提高解决问题的能力。

教科书一方面注意挖掘几何知识之间的内在联系，另一方面提供了大量与空间观念密切相关的素材，并遵循儿童学习数学的规律，选择了活动化的呈现，目的是加强空间观念的培养。长方形和正方形图形的特征不难观察，但是结合周长的概念去测量简单图形的周长是重点，也是难点。教科书设计了丰富的素材与操作活动帮助学生理解周长的概念，建立周长与线段之间的联系，体会“化曲为直〞的思想，为后面面积的学习奠定了根底，从而让两种概念很好地区分开来。

小学生的年龄特点，决定了他们对图形的识别活动，处于由以依据表象为主的直观识别水平，逐步向以依据特征为主的初级概念判断水平开展。学生在生活中经常遇到本单元要学习的平面图形，经常接触到周长这一概念，但却不能准确表到达底什么才是图形的周长。对于探索图形的特征，学生比拟擅长。本单元的难点是探索周长的计算方法，教师应关注学生对计算方法的推导过程，注重动手操作和动态演示相结合，让学生获得活动经验，形成表象，开展空间观念。

1.紧密联系生活实际，利用学生已有的知识经验展开数学活动。