2022年人教版小学《退位减 (2)》精品教案（推荐）.doc

第2课时退位减

?教学内容

教科书P19例2、例3，完成教科书P19“做一做〞和P20~21“练习三〞中第4~6题。

?教学目标

1.理解和掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，会用“从十位退一〞来解决被减数“个位不够减〞的问题，并能正确进行计算。

2.经历操作小棒的学习过程，理解算理，培养学生有序思考、动手操作的能力。

3.掌握两位数减两位数退位减法竖式的书写方法，培养学生良好的计算习惯。

?教学重点

理解和掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。

?教学难点

理解退位减法的算理并能正确计算。

?教学准备

课件，小棒。

?教学过程

一、创设情境，生成问题

师：上节课我们交流了有关北京奥运会的信息，知道了中国的金牌数排在第一。中

国获得了51枚金牌，美国获得了36枚金牌〔课件出示教科书P19例2表格〕，根据这两个信息，你们能提出什么问题？

【学情预设】学生可能会提出用加法解决的问题，也可能会提出用减法解决的问题。

【教学提示】列出算式后可以让学生思考

【教学提示】

列出算式后可以让学生思考“能用口算直接算出得数吗〞“不能口算怎么办〞等问题，由此引出列竖式笔算。

师：解决这个问题，用什么方法计算呢？今天我们继续学习两位数减两位数的计算。〔板书课题：退位减〕

【设计意图】2021年北京奥运会对中国而言意义重大，在本节课的开始仍然沿用2021年北京奥运会的情境，也是为了调动学生的爱国热情，进一步深化爱国主义情感。二、探索交流，解决问题

1.教学例2。

〔1〕根据问题列出算式。

师:要解决这个问题该怎么想你们会列式吗

【学情预设】学生会分析题目意思，选择表中数据列出算式。

根据学生答复板书算式：51-36。

〔2〕自主计算，探索算法。

师:还记得上节课我们学习的两位数减两位数不退位减法的笔算方法吗请你们自己尝试着算一算。

学生独立尝试计算。