文档介绍
《蜗牛的奖杯》教学设计教学目标：1.通过各种形式，引导学生抓住重点词语理解课文内容，并有感情地朗读课文。2.引导学生懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。学习目标：1.抓住重点词语理解课文内容，并有感情地朗读课文。2.引导学生懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。教学重点：流利、有感情地朗读课文。教学难点：懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。教学过程：一、激情导课(一)复习导入1、这堂课，老师和小朋友们一起，继续学习这篇有意义的寓言故事《蜗牛的奖杯》，请大家齐读课题。2、上节课，我们已经认识了课文中的生词宝宝，现在它们都排着队站在这里了，你还认识它们吗?谁来当小老师带我们开火车?读对了，大家就跟着读两次。(设计意图：把复习生字词的过程游戏化和字宝宝打招呼，有效激发了学生的识字兴趣和愿望，使学生轻松快乐地记住生字，为朗读理解课文扫清了障碍。)(二)揭示学习目标看来，上节课大家学的很好。那这节课我们要达到一个什么学习目标呢?(出示白板)(三)预期效果要想达到学习目标，我们应怎么做呢?说得真好，老师相信大家一定能说到做到。二、民主导学(出示有翅膀的蜗牛图)师：这是什么时候的蜗牛?(生：很久以前)对，很久很久以前的蜗牛就是这样的。(一)、请大家打开书第41页，完成任务一。1、任务呈现：读一读课文第1、2自然段，用画出写这只蜗牛样子的句子，把它读两遍(边读边想像它的样子)。(设计意图：明确读的要求，对低年级学生来说十分必要，既可以提高读书的效率，又有利于培养良好的读书习惯。)2、自主学习：生边读边动手找，教师巡视指导。3、展示交流：、指名说(出示：它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。)a、指导学生读好有力的、自由地飞翔。师：瞧，那时的蜗牛长着一对有力的翅膀，飞起来可起劲啦!谁再来读一读有力的这个词?师：正因为它有一双有力的翅膀，所以它能在空中自由地飞翔