文档介绍
第一节我们周围的生物一、教学目标:知识性目标:1、举例说出生物常见生物的名称,增强关爱生物的情感.2、举例说出生物的生命现象。技能目标:1、培养学生观察自然、分析问题,表述观点的能力。2、培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。情感目标:培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识。二、教学重点:举例说出生物的生命现象。三、教学准备:1、自制课件。教学内容教师活动教学内容教师活动学生活动[引言]:我们生活在一个异常美丽的星球,广阔的自然界,ft川秀丽,花木丛跟着老师的提示思考生,但组成自然界的物体不并举出自己所知的有生命一、生物的主要外乎两大类:一类是没有生的物体:人、狗、花、树类群命的,另一类是有生命的,木等,没有生命的物体:你能举出例子吗?[配合课石头、大ft、水、桌、椅1、生物件]等。有生命的物体叫[讲述]:我们把有生命了解到在地球上生活做生物。的物体叫做生物。在我们现着大约200多万种生物。在的地球上生活着大约有我国是世界上生物资源最2、生物的种类30多万种植物,150多万种丰富的国家之一。生物被动分为不同的类群。物,当然还有很多种类的微生物。它们形态各异,趣味无穷。科学家们根据它们的二、生物的生命现象1、生物能生长。2、生物能进行新陈代谢活动。特征,将这些生物进行分类,归类为不同的类群。下面我们来做一个小填图游戏,看看谁知道的生物种类最多,并且能进行正确的分类。[提问]:生物是有生命的物体,那怎么才能叫有生命呢?生命有什么现象?[讨论]:请同学们以小组为单位进行讨论,并归纳出生命的特征。提示:可以参考书中的相关内容。[全班交流]:小组汇报发言。[视频]配合课件[想一想]:深入引发学带着问题展开小组讨论,小组长负责记录,并选定组员进行发言。认同老师的说法,根据已有知识回答:植物通过光合作用制造有机物,根能从土壤中吸收水分、3、生物能产生后代。生思考,生物要从小长大,无机