文档介绍
PAGEPAGE1第五单元 6～10的认识和加减法单元概况6、7的认识和加减法；8、9的认识和加减法；10的认识和有关10的加减法；连加、连减、加减混合。单元目标知识目标使学生熟练地数出6-10各数，会读、写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。能力目标使学生熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。情感目标让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促使学生在情感、态度等方面的健康发展。教学重点正确书写6、7、8、9、10，掌握数的组成，区别6、7、8、9、10的基数和序数的意义。教学难点熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。教学关键会用6-10表示物体的个数或事物的顺序和位置。教学方法观察、讲授教学准备主题图，计算器，直尺，图片等。课时安排20单元小结1、6、7的认识及加减法。第一课时6、7的认识。教学目标；1、能熟练地数出数量是6、7的物体的个数，会正确地读、写6和7。掌握7以内各数的顺序和大小。2、通过认数、数数培养学习数学的兴趣，接受关系集体、讲卫生等方面的教育。重难点；正确书写6、7，掌握数的组成，区别6、7的基数和序数的意义。教学过程；一、学前准备从0数到5，在从5数到0。二、探究新知1、学习数数和认数。（1）出示6、7的主题图。（2）请同学们自由看，自由说。（3）请同学们带着问题看，带着问题说。图上有些什么？数一数有多少人，多少张桌子，多少把椅子。（4）集体交流。①图上有多少同学？（学生边数，老师边在图下出示6名同学的头像，再数，数一个，下面相对出示一个点子。一共有6名同学，相对出示6个点子）②数一数一共有多少人。（方法同上，老师和同学一共有7人）③图上的桌子和椅子各是多少？同桌指着一个一个地数。（5）像这样6个同学，7个人，6张学生课桌，7把椅子，都可以用数6和7来表示。出示卡片6和7让学生认。板书；6