2022年人教版小学数学《整理与复习》精品导学案.docx

5 整理与复习

一 课 时

教学内容

整理和复习。(教材第47~49页)

教学目标

1.通过三位数加、减三位数的计算练习,提高学生计算的正确率和熟练程度,加强估算意识。

2.在整理和复习中,培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

3.培养学生书写、认真计算和仔细检查、验算的良好学习习惯。

重点难点

重点:正确熟练地计算三位数加、减三位数。

难点:培养学生提出问题和解决问题的能力。

教具学具

课件。

教学过程

一 创设情境，激趣导入

师:万以内的加法和减法的学习就要结束了,回想一下,你有什么收获?

学生可能会说:

生1:我知道有些时候用精确计算,有些时候用估算就可以。

生2:我发现万以内的加、减法和百以内的加、减法的计算法则是一致的。

生3:我知道了加法和减法互为逆运算,可以以此为依据进行验算,能更有效地提高我们计算的准确性。

生4:我发现列竖式计算的时候,都是相同数位对齐,从个位算起。

……

师:同学们说得都很好,究竟掌握得如何呢?让我们一起来接受今天的考验吧!

【设计意图:引导学生回顾所学知识,并加以系统地归纳整理,使之掌握的知识更加条理化、系统化,为巩固知识、运用知识解决问题做铺垫】

二 探究体验，经历过程

师:请看下面的问题,自己思考并解答。[课件出示:教材第47页第3题(3)]

学生读题思考并尝试独立解答;教师巡视了解情况,个别指导学习有困难的学生。

师:谁愿意把自己的想法跟大家分享一下?

学生可能会说:

生1:要知道准备600张快递单够不够,不需要精确的计算,估算就可以的。我们可以把279看作280,把395看作400,这样需要的快递单接近280+400=680(张),显然准备600张快递单是不够的。而计算还差多少张快递单就需要精确的计算了,需要先算出这一天需要多少张快递单,然后才能算出还差多少,算式是279+395-600=74(张)。