2022年人教版小学数学《组合图形的面积（1）》精品导学案.doc

PAGE

PAGE 4

第6课时 组合图形的面积(1)

课题

组合图形的面积(1)

课型

新授课

设计说明

在学生掌握了单一平面图形面积计算方法的基础上学习组合图形的面积，一方面可以巩固学过的平面图形的面积，另一方面可以将所学的知识进行整合，注重将解决问题的思考策略渗透其中，提高学生的综合能力。针对以上目标，对本节课做以下设计说明： 1.重视由直观事物抽象出概念，促进学生的理解和吸收。

通过借助主题图的演示，使学生初步感知生活中许多实物的表面都是由几个简单图形组成的。从具体的实物抽象出几何图形，使学生进一步加深对组合概念的理解，加深数学知识与现实的联系，通过一系列的直观感知，使学生更加充分地理解概念。

2.充分给予学生自主探究的时间和空间。

本节课一系列活动的设计，为学生提供了充足的用眼看、用手做、用耳听、用嘴说、用脑想的时间和空间。让学生尽情地表现自己，使每位学生都在亲自实践中认识并理解新知。让学生经历动手实践、自主探索和合作交流的过程，学习用数方格的方法计算不规则图形的面积。

学习目标

1.明确组合图形的意义。

2.能结合生活实际认识组合图形，会把组合图形分解成已学过的平面图形。

3.能够选择合理的方法计算出组合图形的面积。

4.培养学生的合作、探索意识及创新精神，养成积极参与数学学习活动的习惯。

学习重点

会把组合图形分解成已学过的平面图形并计算出它的面积。

学习难点

学会用多种方法计算组合图形的面积。

学习准备

教具准备：PPT课件 学具准备： 剪刀、彩笔

课时安排

1课时

教学环节

导案

学案

达标检测

一

由主题图引入新课。（6分钟）

1.引导观察。

课件出示教材第99页主体图，生活中有很多图案都是由平面图形组成的，请同学们看一看这些图案都是由哪些平面图形组成的呢？

2.引入新课。