部编版四年级上册语文口语交际：讲历史人物故事教案.docx

口语交际：讲历史人物故事

课题

讲历史故事

课型

口语交际?

授课

时间

1课时?

教学

目标

1.清楚明了地表达故事内容，获得启示。

2.从历史故事中获得高尚的情感、态度、价值观，培养学生主动探究及实践能力。

教学

重点

?通过讲故事，对历史故事有更深的认识和了解，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。

教学

难点

通过本次活动，让学生搜集书报杂志上的名人故事或人物传记，培养学生主动探究及实践能力。

教具

准备

课件

教学设计

设计意图

导入

（? ）分钟

一、激趣导入。

师：历史上有许多名人故事，——如同是洒落在人类历史天空中的无数明星，永远闪耀着伟大的人性光辉，成为人们的一种精神，一个航标，一种智慧，激励人们不断前进。

这节课，就让我们一起走近名人，了解名人故事（课件出示），追寻名人身上与众不同的精神。（出示课件2）

? 【设计意图：设置这一环节，目的是让学生知道历史故事中，我们学到了不少知识，得到了启示，提高学生的参与讲故事的兴趣。】

新课

教学

（?? ）分钟

二、主题回顾

1．在第八单元中，我们一起学习了四篇名人故事，它们分别是——《王戎不取道旁李》《西门豹》《扁鹊治病》《纪昌学箭》。这些名人们到底具有哪些与众不同特点呢？（板书：讲历史故事）

三、合作探究。（出示课件3）

师：今天，我们就用画“知识树”的方法来讨论这个问题。这棵知识树的主干就是本单元的主题“历史故事”。那么这些文章到底讲了哪些名人的哪些事呢？

这些名人又分别具有哪些特点呢？

谁来简单说一说？

（老师根据学生说的内容总结并出示课文题目和课文主题。）（出示课件4）

《王戎不取道旁李》——善于观察，动脑思考

《西门豹治邺》——破除迷信，兴修水利

《扁鹊治病》——扁鹊乐于助人

《纪昌学射》——纪昌在学习方法上有独特的见解（板书）

师：大家把课内的这几篇文章说得很准确，说明大家上课时很认真。