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本文格式为Word版，下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页《天上的街市》案例魏老师一、教材分析本单元的主题是"童心是诗',一共编选了五首现当代儿童诗歌。《天上的街市》写于1921年，当时，"五四'运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那"冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！'的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的探索和追求。他在生命沉思中调动起丰富的审美想像力，找到了自己的心灵对应物──夜空，不仅用眼睛眺望夜空，而且以自己的心灵感受夜空。他改写了神话，想像牛郎织女在天上过着幸福的生活，表达了他对光明、自由、幸福生活的向往和执著的追求。这首诗歌的特点是联想自然、想象丰富、语言优美、意境深远。二、课改中的出现的问题与解决策略《课程标准》中对教材编写的一个要求是"选文要注重思想性、艺术性、科学性、可度性，做到文质兼美'。但是编者对有些诗歌的选择，可能更多的是从思想性角度出发的，因而《天上的街市》不够贴近儿童的生活时代。策略一：学生比较喜欢的是富有儿童生活气息，贴近他们的现实生活的，内容生动活泼的诗歌。因此我们认为不必把诗歌的主题或哲理讲解得很玄奥，因为六年级学生如果感到难以理解，反而使他们对读诗歌感到趣味索然。可以把这些叙事类或抒情类的诗歌，细细的体味一番，主要是体会语言的优美精致。这样可以让学生知道，原来记叙、抒情还可以这么写。同时这类的诗歌往往是语言比较精炼的，对学生的写作或许更有帮助。《天上的街市》，编者的本意也许是培养儿童的想象力。但学生读了后感到搞不清写实还是幻想。其实这是登上泰山后，漫步山顶天街，看到了美丽的天街夜景后所写的。如果学生不了解这一时代背景，那么对这首诗歌的理解当然是比较困难的。策略二：所以要作一些必要的提示，