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本文格式为Word版，下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页《夸父逐日》课堂实录魏老师《夸父逐日》课堂实录★教学目标⒈熟读课文，培养语感，多角度理解课文的内涵。⒉小组讨论，敢于挑战书本和传统思维，培养探究精神和合作意识，⒊尝试神话创作，提高创新思维能力。★教学重难点⒈理解神话内涵。⒉进行神话创作。★教学准备多媒体教学课件、设备。★教学过程一、走进神话。师：我从三峡来，从神奇浪漫的坛子岭走来。今天，我给你们带来一份精美的礼品，想不想打开看看？（播放画面1：动画片《后羿射日》）师：喜欢这份礼品吗？为什么？生1：喜欢，因为动画片让我回到了童年。生2：《动画片》的画面很精美。生3：《后羿射日》让我感到神话真的很神奇。师：很高兴和大伙儿携手迈进丰富多彩的语文天地，神话则是这块天地中灿烂夺目的文学瑰宝。你们心中装了哪些神话故事？生1：盘古开天辟地。生2：后羿射日。生3：女娲补天。生4：精卫填海。生5：夸父逐日。（播放画面2：中国神话知多少？）师：刚才有同学提及夸父逐日。现在让我们踏着夸父的足迹去追逐心中的太阳！（播放画面3：夸父逐日）二、品读神话㈠朗读课文⒈师配乐范读；⒉生自由朗读；⒊朗读点拔。师：“书读百遍，其义自见”，说到读书，令我刻骨铭心的只有两个人。一个是鲁迅笔下三味书屋中的学生，尽管私塾的教材枯燥晦涩，但那老先生却能极陶醉地朗读，每每读到激昂之处，便把头拗过去，拗过去；另一位则是我的初中语文老师邓开新先生，《论语十则》的课堂上，他摇头晃脑地读“有朋自远方来，不亦乐乎”的情景，让我心驰神往。二位先生醉心朗读的神态，令我深深感受到文言文朗读的艺术魅力。此刻，让我们也自由自在地、摇头晃脑地、如痴如醉地朗读这则神话，好吗？⒋分小组朗读课文。⒌配乐朗读展示，（播放画面4：优美的音乐会让你的朗读更加生动。）⒍全班齐读。㈡复述故事。师：朗读是理解课文的桥梁，走过这座桥，你能用