人教版小学三年级教案.docx

第一单元 测量

单元教学目标

． 使学生经历实际测量的过程， 认识长度单位毫米、 分米和千米， 建立毫米、分米、和千米的长度观念。认识质量单位吨，建立吨 的质量观念。

．使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简

单的单位换算，会恰当的选择单位。

．使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行 测量

．在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发 展时间能力。

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（二）教师提出什么？你们愿意参与他们的讨论吗？”“图中的小朋友在干

（二）教师提出

什么？你们愿意参与

他们的讨论吗？”

“图中的小朋友在干

毫米、分米的认识

教学目标：

．情感目标：密切联系生活实际，使学生具有学习数学的兴趣，树立

学好数学的信心。

．知识目标：通过活动，使学生认识长度单位毫米和分米，初步建立

毫米和分米的长度观念，能够用毫米和分米作单位进行测量。让学生经历

测量的过程，通过观察明确毫米、分米与厘米之间的关系，并会进行简单

的换算。

．能力目标：培养学生观察、动手操作的能力和合作意识，使学生养

成认真、细心的学习习惯。

教学重点：掌握正确的测量方法，会进行简单的单位换算。

教学难点：建立毫米、分米的长度观念。

教具准备：分硬币、刻度尺

学具准备：分硬币、电话卡、刻度尺

教学过程：

序号 教师活动 学生活动 反思

一、 （一）出示例情 学生观察，初步了解图中小

创设 朋友在做什么，

情 景图，要求学生认真

境、 观察。 仿照图中小朋友的例子，以

引入 小组合作学习的形式，分别估计

新课 一下数学课本的长、宽、厚。请

每一小组的负责人将估计的结果

填在记录表的 “估计” 一栏中 （见

下表） 。

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（三）对估计的 结果进行反馈。 提问： “谁估计的结果比较 准 确 呢 ？ 怎 样 来 验 证？”

长

姓

估 测

名

计 量

宽

估 测