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积极思考 ，踊跃发言 ， 争做最好的自己 。 积极思考 ，踊跃发言 ， 争做最好的自己 。 陶养生命 培育智慧 路，在每个人脚下。为你，为我，为他，我们的学校铺开的，是陶育之路。一步步陶养生命，一步步滋育心性。六年里，迈过这里，人人享受生命陶养，个个乐于陶养生命。从此，是你，是我，是他，高歌人生之路。 享受成长 规则物体 不规则物体 求不规则物体的体积 A:操作时注意轻拿轻放，以免损坏器材； B:小心操作，保持桌面清洁; C:读数时视线要与水面凹面最低处相平； D:被测物体要完全没入水中； 实验注意事项： 1.各小组派代表到前面选择所需的测量物体和器材； 2.以小组为单位，小组长负责做好分工： 三名同学负责动手操作和测量； 一名同学负责记录测量数据； 两名同学负责计算（写出计算过程） 3.测量前先估计这个物体的体积；再讨论用什么方法测量物体的体积，需要记录哪些数据； 4.小组合作，互相帮助，共同完成活动报告单。 测量活动要求： 石块的体积=溢出水的体积 石块的体积=总体积—水的体积 =上升的水的体积 上升的水的体积 取出石块前 取出石块后 下降的水的体积 石块的体积=总体积—水的体积 =下降的水的体积 阿基米德和皇冠的故事 探讨： 如果没有体积刻度，换成是长方体容器，不规则物体的体积该如何算呢？ ( 升水法 ) 上升部分水的体积 不规则物体的体积= ( 降水法 ) 下降部分水的体积 ( 溢水法) 溢出部分水的体积 V物 = V(水+物)-V水=V变 物体必须完全浸没 你总结出一般规律了吗？ （1）一个长方体容器，底面长2分米，宽1.5分米。放入一个土豆后，水面上升了0.2分米，这个土豆的体积是多少？ 1.“试一试”（只列式不计算） 2 ×1.5 ×0.2 写出列式 （2）一个长50cm，宽40cm，高40cm的鱼缸中放入几条金鱼，缸中水深28cm，把鱼取出后，水面下降了3c