3.我参与 我奉献(教案)-2020-2021学年道德与法治五年级下册.doc

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文档介绍

课 题

3.我参与 我奉献

课 时

1

备课教师

单 位

教学目标

1.知道公共生活人与人相处需要平等相待,树立相互尊重平等相待的观念。

2.明确构建和谐的公共生活,需要做到文明有礼,提升公共意识。

教学重点

引导学生懂得平等友善需要相互理解和尊重,积极参与公益事业,小善汇聚成大爱。

教学难点

如何真正让学生在生活中参与到社会活动中去。

教学准备

多媒体课件、调查记录表等。

教 学 过 程

复 备

一、谈话导入 1.谈话:相信每位同学都把社会主义核心价值观牢牢记在了心中,其中对公民(个人)提出的要求是什么?谁能说一说?

2.出示:我们一起读一读

3.过渡:今天我们就先一起来聊聊“友善”这个话题。

板书课题:3.“我参与 我奉献”

【用社会主义核心价值观对个人的要求引发谈话,接着用友善来导入本课,激发学生的学习兴趣。】

二、友善万花筒,从身边的凡人善举中感受到社会正能量。

1.读读说说:请同学们阅读书中《环卫工人的免费早餐》《两种爱心方案》《张大爷的爱心卡》三则事例,并在四人学习小组里说一说,哪一则最打动你,为什么?

(相机组织讨论:在帮助别人时候,需要注意些什么?得到别人帮助时,我们该有怎样的回应?)

2.小组讨论:我们身边还有哪些凡人善举?公共生活中,我们可以为身边需要关爱的人做些什么?

3.角色互换体验:

情境一:

一个不认识路的外地人,遇到了心情烦躁的你;或者遇到了怕麻烦的你。

角色互换:如果你是那个外地人,你的心情怎样?此刻,你最需要什么?你最想得到怎样的帮助?

情境二:

去餐厅吃饭,服务员给我们上菜,今天餐厅的人特别多,你等得着急想发火。

角色互换:如果,你是那个忙得不可开交的服务员,你的心里会怎样想?

4.活动总结:通过两次角色互换,你感受到了什么?

5.师:生活中,我们会遇到很多人,我们不能因职业、地位来区别对待人,不应以冷漠无礼的方式对待别人,不在肉体或精神

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