五年级科学下册教学设计下沉的物体会受到水的浮力吗教案.doc
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- 2021-10-24 发布|
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《下沉的物体会受到水的浮力吗》教案
教学目标:
科学概念:下沉的物体在水中都受到浮力的作用, 我们可以感受到浮力的存在, 可以用 测力计测出浮力的大小; 下沉的物体浸入水中的体积越大, 受到的浮力也越大;当物体在水 中受到的浮力小于重力时就下沉。
过程与方法:设计实验验证下沉物体在水中受到浮力的作用, 用弹簧秤测量下沉物体受
到的浮力大小;画示意图,运用浮力和重力的概念,解释物体在水中的沉浮。
情感、态度、价值观:体验实验验证的重要意义;懂得数据在分析解释现象过程中的 重要性。
教学难点:
1. 下沉的物体在水中都受到浮力的作用, 我们可以感受到浮力的存在, 可以用测力计测出浮
力的大小。
2. 设计实验验证下沉物体在水中受到浮力的作用, 用弹簧秤测量下沉物体受到的浮力大小。
教学准备:
每组一个弹簧秤、一个钩码、一个底部带小滑轮的精确刻度杯、 三块大小不同的石块或
砖块、细线、记录表。
教学过程:
上节课我们研究了浮在水面上的物体会受到水的浮力的作用,演示:将砝码放入水中, 问:沉入水中的物体会受到水的浮力作用吗 ?你能举例说说吗?
如果学生找不到生活中的例子,教师可以出示一个系有细线的钩码, 让每组学生分别在 空气中拎一拎钩码, 再把钩码浸人水中, 体验一下钩码的重力。 从而体验是否受到了水的浮 力?你有什么感受说明钩码受到了水的浮力 ?
学生体验,交流。(学生会感觉到水中的钩码拎起来比较轻,为什么重力会小下去?)
引导:手的感觉是不太准的,我们能用实验来验证自己的推测吗 ?
小组讨论设计验证方法,交流。
统一实验方案:分别用弹簧测力计测量钩码在水中与空气中的重力, 判断下沉的物体是
否在水中也受到浮力。
分发材料,小组实验:测量钩码分别浸人水中不同位置时对弹簧秤的拉力(即重力)。
下沉物体受到的浮力记录表
小部分浸入水中
大部分浸入水中
全部浸入水中
在空气中的重力