五年级上册《三角形的面积》教学设计新部编版.docx

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精选教课教课方案设计 |Excellentteachingplan

教师学科教课方案

[ 20 –20 学年度 第__学期 ]

任教课科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

市实验学校

育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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新人教版小学数学五年级上册《三角形的面积》教课方案

教课内容：

人教版五年级数学上册84-85页《三角形的面积》教材剖析:

三角形面积的计算方法是小学阶段学习几何知识的重要内容 ,也

是学生此后学习的重要基础。《数学课程标准》中明确指出 :利用方

格纸或割补等方法,研究并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公

式。为落实这一目标,这部分教材均是以研究活动的形式出现的 ,增强

了着手实践、自主研究，让学生经历知识的形成过程，自己得出结论。

学生在学习三角形面积的计算方法以前 ,已经亲自经历了平行四边形

面积计算公式的推导过程 ,当学生亲自经历了三角形面积计算公式的

推导过程时,不单能够借鉴前方“转变”的思想 ,并且为此后渐渐形

成较强的研究能力打下较为扎实的基础。

教课目的：

知识与能力：运用已有的知识、转变的数学思想，推导出三角形的面积公式并能正确计算三角形的面积。

过程与方法：1、经历三角形面积公式的推导过程，培育学生剖析、概括、沟通、推理的能力和实质操作的能力。

、经过着手操作和对图形的察看、比较，培育学生的形象思想和逻辑思想能力，发展学生空间观点。

感情态度与价值观：1、经过小组合作、沟通，培育学生爱学数

育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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学，乐学数学的感情。