文档介绍
打一动物 生 字 词 矮人 白费 堵车 围墙 鲜嫩 碰头 评理 争气 争论 骆驼 课 文 分 析 骆驼怎么证明高比矮好？ 答：骆驼用一抬头就吃到了伸出围墙外边的树叶，羊吃不到，证明高比矮好。 羊怎么证明矮比高好？ 答：羊用大模大样地走进又窄又矮的门，去吃园子里的草，骆驼钻不进去，证明矮比高好。 他俩找谁评理？ 答：他俩找老牛评理。 小朋友，你觉得骆驼和羊听了老牛的话会怎么做呢？ 课文主要讲什么？ 答：课文讲骆驼和羊都只看到自己的长处，看不到自己的短处，老牛说这是不对的。 语 法 讲 解 我们找他评评理吧。（动词重叠） 动词的重叠一般表示动作时间短或次数少，有时含有轻松、随便的意味。单音节动词重叠式之间可以加“一”，如“想一想”“走一走”。 1、凡用于已经发生的动作，一般表示短时、少量，重叠的动词之间往往可加“了”。例如： 爸爸走过去，看了看小月写的毛笔字。 2、用于尚未发生，完成的动作时，含有“尝试”的意思，或起缓和语气的作用。例如： 这里面的响声真大，你听听。 * 沙漠一只船， 船上两座山， 个子高又大， 耐暑顶呱呱。 猜一猜 ( 骆驼 ) 年纪并不大， 胡子一大把， 无论遇见谁， 总爱叫妈妈。 ( 羊 ) 猜一猜 高 矮 他们到底为了什么事争吵起来了呢？ 1、范读课文，学生简单理解； 2、学生分角色朗读课文； 3、课文讲解。 我说高好 羊认输了吗？ 羊不肯认输。 我说矮好 骆驼认输吗？ 骆驼不肯认 输。 老牛是怎样评说的？ 老牛说：“你们俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处，这是不对的。” 你们通过学习这篇课文明白了一个什么道理？ 通过这篇课文的学习，我们明白了既要看到自己的长处，也要看到自己的短处。 说一说 骆驼和羊 取长补短 各有所长 各有所短 *