有趣的游戏的教学设计.docx

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课

课题 有趣的游戏 1 课时

时

1 、引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。

学 2、规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏中有趣的地方和

目 心理感受。

标 3、培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习提问。

教

材 学情

分 分析

析

重点 交流自己做过的一些游戏怎样有趣，是怎样做的。

难点 从不同的角度把游戏的趣味说清楚，说通顺完整的话。

教具

准备

教 共性教案： 个性补充：

学 教学过程：

过 一、句式训练。

程 师：同学们喜欢做游戏吗？你做过什么游戏呢？

句式①：“我做过（ ）的游戏。”

师：你们只做过一种游戏吗？

句式②：“我做过（ ）和（ ）的游戏。”

师：你能不能告诉老师你和谁一起做游戏的呢？

句式③“我和（ ）一起做过（ ）的游戏。”

【适时提示和鼓励学生声音洪亮， 把话说通顺，说完整，

认真倾听】

二、做游戏。

1、做“头脑健美操”的游戏。

师：今天，老师也给大家带来了一个游戏， 想知道是什么游戏吗？（播放课件）这个游戏叫“头脑健美操”。

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1

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（教读一遍）这个游戏怎么做呢？请认真听。 就是老师

喊口令，你们要做相反的动作，比如老师说“哭”你就

──“笑”，说“起立”你要──“坐下”，看谁最聪

明，头脑反映最快。听明白了吗？

在做游戏的过程中， 要想想自己是怎么做的？心情怎么

样？还要看看其他的小朋友是怎么做的？聪明的孩子

请准备好小耳朵，游戏马上就要开始啦！

（老师喊：起立、哭、抬头、坐下、举右手、低头，学

生一边做一边笑，老师观察出错的学生）

2、你觉得这个游戏怎么样啊？说一句话。

3、好玩就是有趣，这是一个非常有趣的游戏！ （板书：

“有趣的游戏”）请大家跟我读──“有趣的游戏”。

今天这节口语交际课我们就来说说有趣的游戏。

三、指导说出游戏的趣味。

1、刚才，我们做了一个什么游戏呀？说完整。你是怎