有趣的游戏的教学设计.docx

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文档介绍

课题 有趣的游戏 1 课时

1 、引导学生观察游戏的过程,培养学生观察生活的能力。

学 2、规范学生的口头语言,能大方、简单地说出游戏中有趣的地方和

目 心理感受。

标 3、培养学生良好的听说态度和语言习惯,互相交流,学习提问。

材 学情

分 分析

重点 交流自己做过的一些游戏怎样有趣,是怎样做的。

难点 从不同的角度把游戏的趣味说清楚,说通顺完整的话。

教具

准备

教 共性教案: 个性补充:

学 教学过程:

过 一、句式训练。

程 师:同学们喜欢做游戏吗?你做过什么游戏呢?

句式①:“我做过( )的游戏。”

师:你们只做过一种游戏吗?

句式②:“我做过( )和( )的游戏。”

师:你能不能告诉老师你和谁一起做游戏的呢?

句式③“我和( )一起做过( )的游戏。”

【适时提示和鼓励学生声音洪亮, 把话说通顺,说完整,

认真倾听】

二、做游戏。

1、做“头脑健美操”的游戏。

师:今天,老师也给大家带来了一个游戏, 想知道是什么游戏吗?(播放课件)这个游戏叫“头脑健美操”。

1

(教读一遍)这个游戏怎么做呢?请认真听。 就是老师

喊口令,你们要做相反的动作,比如老师说“哭”你就

──“笑”,说“起立”你要──“坐下”,看谁最聪

明,头脑反映最快。听明白了吗?

在做游戏的过程中, 要想想自己是怎么做的?心情怎么

样?还要看看其他的小朋友是怎么做的?聪明的孩子

请准备好小耳朵,游戏马上就要开始啦!

(老师喊:起立、哭、抬头、坐下、举右手、低头,学

生一边做一边笑,老师观察出错的学生)

2、你觉得这个游戏怎么样啊?说一句话。

3、好玩就是有趣,这是一个非常有趣的游戏! (板书:

“有趣的游戏”)请大家跟我读──“有趣的游戏”。

今天这节口语交际课我们就来说说有趣的游戏。

三、指导说出游戏的趣味。

1、刚才,我们做了一个什么游戏呀?说完整。你是怎

么做的?(

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