第2课秋天的怀念 (2).pptx

◆字词详解 △生字辨析 △词语辨析 △词语释义

◆整体感悟 △重难点解析

◆课堂导练 △基础积累 △课内精读 △片段练笔

◆决胜中考 △综合性学习 △古诗文积累 △阅读突破;瘫痪

涣散

焕发;诀别·离别;喜出望外·大喜过望; 沉寂：; 解析:“我”的“暴怒无常”，主要表现在不能以喜悦或者平常的心情接受本来美好的事物，无论是春天的归雁，还是甜美的歌声，或是外出赏花，都不能唤起“我”对生活的热情。其本质是面对自己的不幸，缺乏理性的认识和正确的态度，因而丧失了对生活的信心，自然也不能理解母亲的苦衷。; 解析:母亲提议春天去看花，是希望“我”看到万物复苏、生机盎然的景象，驱散心中的阴影，重新唤起对生活的热情和信心；母亲提议秋天去看花，是想让“我”从菊花傲雪凌霜的精神气质中得到启示，勇敢面对生活的困境，顽强地活下去。北海公园是“我”童年时经常去游玩的地方，母亲希望这样的重游，能唤起“我”美好的记忆，让“我”从生活的不幸中振作起来。;;;;阅读课文《秋天的怀念》第1～6段，完成练习。;①母亲十分体谅儿子的苦衷；②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子；③母亲的心里更难受。;这句话运用了心理描写。母亲“忽然不说了”，她意识到她说多了，因为现在的“我”完全丧失了“跑”和“踩”的能力。;示例：①“秋天”点明了故事发生的时间和背景。②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照。③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。; 本文的细节描写非常传神，如“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说”一句中的三个动词“扑”“抓”“忍”，使我们深深地体会到了母亲要“扑”灭儿子想死的心，“抓”住儿子活下去的欲望的急切心情。 请你运用细节描写，写一个自己最熟悉的人，要表现出人物的性格特点。(100字左右);;;◆字词详解 △生字辨析 △词语辨析 △词语释义

◆整体感悟 △重难点解析