4、分数的意义和性质 例3 最小公倍数.ppt

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文档介绍

绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com 绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com 绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com 例3 最小公倍数 分数的意义和性质 一、创设情境,引出研究问题 1. 请仔细看看小明家装修的要求,你获得了哪些有价值的信息? ①要用这种长是3dm,宽是2dm的墙砖铺一个正方形。 ②使用的墙砖必须都是整块的,不能切割开用半块的。 ③问题是铺好的正方形的边长可以是多少分米,最小是多少分米? 如果用这种墙砖铺一个正方形 (用的墙砖必须都是整块), 正方形的边长可以是多少分米? 最小是多少分米? 2. 我们先来研究正方形的边长可以是多少分米。你有办法解决这个 问题吗? 3. 学具:长是3dm,宽是2dm的长方形纸片 动手来实践。 3dm 2dm 一、创设情境,引出研究问题 二、小组合作,探究解决问题 1. 要求: ①用长方形纸片代替墙砖拼一个正方形。 ②和你的同桌进行交流,说说你摆出的正方形边长是多少。 二、小组合作,探究解决问题 2. 探究结果交流。 ①我第一行摆了2个长方形,摆了这样的3行,拼成了一个边长是 6dm的正方形。 ②我第一行摆了4个长方形,摆了这样的6行,拼成了一个边长是 12dm的正方形。 你还能拼成不一样的大正方形吗? 二、小组合作,探究解决问题 3. 如果我们有足够多的小长方形的话,还可以拼出边长是其他数的 正方形吗? 4. 用这样的小长方形可以拼出边长是18dm,24dm,30dm……的 正方形吗?小组内讨论一下。 二、小组合作,探究解决问题 5. 我们长2dm、宽3dm的长方形可以拼出多少个边长不一样的大 正方形呢?说说理由。 6. 用这样的长方形可以拼成边长是8dm的正方形吗?说说理由。 ①不能。因为8是2的倍数,不是3的倍数,拼不成边长是8的正方形。 ②实际动手操作。 二、

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