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文档介绍

中学综合

对当代中学生家国情怀培养的几点思考

摘要: 中国人传统的家国情怀,以血缘为基础,从爱亲敬长到报 国安民,正所谓:修身、齐家、治国、平天下。而随着社会的发 展、外邦入侵的危机、以及西方文化的渗透,中国人逐步确立了 现代家国理念,尤其是以民主、法制为核心的现代家国理念。因 此,将以传统家国情怀为核心的文化与现代的理性主义及科学发 展观相融合,同时引导中国特色的国家认同 , 成为培养当代中学

生家国情怀的必然模式。

关键词: 家国情怀 传统 融合 国家认同

家国同构是古代社会的重要特征,在家族范围内生活是传统 中国人的生活方式。家国情怀表现为情感和理智上认同、维护、 热爱共同体并自觉维护共同体的责任。它以天人合一、万物一体 为哲学依据,以忠孝一体、经邦济世为主要内容。这个结构产生 了仁、义、礼、智、信、温、良、恭、俭、让、忠、孝、廉、耻、 勇这样的价值体系。它是中华民族五千年来的大家庭社会结构在 解决权益、纷争等方面问题而生成的智慧结晶。而随着社会的发 展、近代外邦入侵的危机、以及西方文化的渗透,民主、法制、 科学发展等现代理念逐步深入人心,传统中国文化与西方文化融 合而成了新家国天下主义。因此,将以传统家国情怀为核心的文 化与现代的理性主义及科学发展观相融合,同时引导中国特色的 国家认同,成为培养当代中学生家国情怀的必然模式。

一、亲孝是源:建立“爱幼”也“尊老”的自然、真挚的家 庭关系

家庭是社会的细胞,建设和谐社会应从建设和谐家庭开始。 每个细胞都健康了,整个肌体自然就会健康。中国的传统文化是 尊老爱幼,“百善孝为先”,行孝道是做人的道德基础。“孝” 是实践“仁”的重要方面,《论语?学而》有云:“弟子入则孝, 出则悌,谨而信,泛爱众而亲仁”。这种社会心理的根源在于, 封建社会家庭财产和权力的继承有赖于上一代的恩赐。不孝,就 有可能被剥夺继承权,从而失去生存的根基。

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