文档介绍
一、 以旧悟新，探求新知 活动1：小学的时候我们已经学习过直线、射线和线段，请同学们回忆一下他们的形状并分别画出一条直线、射线和线段． ·O 活动2：如图，经过一点O画直线，能画几条？经过两点A、B呢？ A · Ｂ · 一、创设情境 引入新知 你用一句话怎样概括？ 通过思考和画图可得到一个基本事实： 经过两点有一条直线，并且只有一条直线 两点确定一条直线 你还能举出一些实际生活中应用“两点确定一条直线”的实例吗？ 建筑工人在砌墙时，经常在两 个墙角的位置分别插一根木桩，然 后拉一条直的参照线，这样砌出的墙就是直的. 数 学 服 务 于 生 活 植树时，只要定出两个树坑的位置，就能确定同一行的树坑所在的直线. 数 学 服 务 于 生 活 活动3：结合直线自身的特点，请同学们想一想，我们该怎样表示一条直线呢？这样表示有什么道理？ 二、 归纳完善，丰富新知 直线表示方法： 可以用一个小写字母或两个大写字母表示直线； ● ● A B l 直线AB、直线BA 直线l都可以 注意：因为“两点确定一条 直”所以也可以用直线上的两点表示直线. 活动4：当点与直线、直线与直线同时在一个图形中出现的时候，我们应怎样描述它们之间的关系呢？如图试着描述图中点与直线、直线与直线的关系． 二、 归纳完善，丰富新知 ● ● P O l 看图填恰当的词语 1、点O在直线l （上、外），或 直线l （经过、不经过）点O 2、点P在直线l （上、外），或 直线l （经过、不经过）点P 活动4：当点与线、线与线同时在一个图形中出现的时候，我们应如何表示它们之间的关系呢？如图，试着表述图中的点、线关系和线、线关系. 二、 归纳完善，丰富新知 ● O a b 直线a和直线b相交于点O 当两条不同的直线有一个公共点时， 我们就称这两条直线相交，这个公共 点叫做他们的的交点 我会说：你会用恰当的语句描述图中点与直线，直