高效课堂教案八单元.doc

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文档介绍

溪口镇中学高效课堂教案

科目 语文 课型 新授 课题 29 掌声 总第 节 编制教师 授课教师 年级 班 授课时间 第一课时

学习内容

教材第 页

教学目标

1、正确读写要求掌握的词语。

2、正确、流利地朗读课文,了解课文的主要内容。

教学重点

教学难点

识字、读文。

教学方法

七步导学法

教学准备

课件

教学流程

训练内容

自我完善

一、课前导入

激趣导入,目标导航。

同学们,有人给你鼓过掌吗?为什么给你鼓掌?你的心情怎样?你为别人鼓过掌吗?为什么?

板书课题,读后质疑。

3、出示自习提示:

①读文、标序

②圈字、划词、注音

③读生字,用自己喜欢的方式识记生字,想想书写时注意什么。

④不懂的词、句打“?”,并想办法解决。

⑤默读课文:想想课文写了一件什么事?

二、课中合作

.

二、独学质疑

三、群学解疑

1、各学习小组合作探究,交流个人学习所得,不会的地方互相帮助。

2、教师检查各学习小组学习情况。

四、小组展示,精讲点拨。

1、认读生字,交流识字方法。

2、强调“l烈、励”是边音l,“镇”为前鼻韵母,“况、症”为后鼻韵母。

3、课件出示词语,认读: 时候 愿意 持久 结束 残疾 犹豫 讲述 镇定 礼貌 困境 舞蹈 情绪 慢吞吞 骤然间

4、课文主要写了残疾女孩英子指名朗读课文,其他学生评得到掌声后,由一个自卑的人变成了一个乐观自信的人。

师点拨:按“掌声前的英子和掌声后的英子”把课文分为两部分。

第一部分(1自然段):英子很自卑。

第二部分(2—5自然段):英子变得活泼开朗。

质疑问难。

小儿麻痹症:简称“儿麻”,是一种由病毒引起的急性传染病,多见于婴幼儿。

三、课后拓展

( )掌声 ( )故事

( )生活 ( )情绪

( )勇气 ( )感情

板书设计: 29 掌声

时候 愿意 持久 结束 残疾 犹豫

讲述 镇定 礼貌 困境 舞蹈 情绪

慢吞吞 骤然间

课后反思:

溪口

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