高效课堂教案八单元.doc
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- 2021-10-24 发布|
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溪口镇中学高效课堂教案
科目 语文 课型 新授 课题 29 掌声 总第 节 编制教师 授课教师 年级 班 授课时间 第一课时
学习内容
教材第 页
教学目标
1、正确读写要求掌握的词语。
2、正确、流利地朗读课文,了解课文的主要内容。
教学重点
教学难点
识字、读文。
教学方法
七步导学法
教学准备
课件
教学流程
训练内容
自我完善
一、课前导入
激趣导入,目标导航。
同学们,有人给你鼓过掌吗?为什么给你鼓掌?你的心情怎样?你为别人鼓过掌吗?为什么?
板书课题,读后质疑。
3、出示自习提示:
①读文、标序
②圈字、划词、注音
③读生字,用自己喜欢的方式识记生字,想想书写时注意什么。
④不懂的词、句打“?”,并想办法解决。
⑤默读课文:想想课文写了一件什么事?
二、课中合作
.
二、独学质疑
三、群学解疑
1、各学习小组合作探究,交流个人学习所得,不会的地方互相帮助。
2、教师检查各学习小组学习情况。
四、小组展示,精讲点拨。
1、认读生字,交流识字方法。
2、强调“l烈、励”是边音l,“镇”为前鼻韵母,“况、症”为后鼻韵母。
3、课件出示词语,认读: 时候 愿意 持久 结束 残疾 犹豫 讲述 镇定 礼貌 困境 舞蹈 情绪 慢吞吞 骤然间
4、课文主要写了残疾女孩英子指名朗读课文,其他学生评得到掌声后,由一个自卑的人变成了一个乐观自信的人。
师点拨:按“掌声前的英子和掌声后的英子”把课文分为两部分。
第一部分(1自然段):英子很自卑。
第二部分(2—5自然段):英子变得活泼开朗。
质疑问难。
小儿麻痹症:简称“儿麻”,是一种由病毒引起的急性传染病,多见于婴幼儿。
三、课后拓展
( )掌声 ( )故事
( )生活 ( )情绪
( )勇气 ( )感情
板书设计: 29 掌声
时候 愿意 持久 结束 残疾 犹豫
讲述 镇定 礼貌 困境 舞蹈 情绪
慢吞吞 骤然间
课后反思:
溪口