初中《质量》课件.docx

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文档介绍

初中《质量》课件

初中《质量》课件

教学目标

知识与技能

1.知道质量的初步概念、单位及单位换算;

2知道质量是物体的一种基本属性;

3.初步认识托盘天平,知道它的结构。

过程与方法

让学生通过观察、实验探究认识质量是物体的一种属性。

情感、态度与价值观

培养学生观察能力、动手能力及相互配合协作的良好习惯。

教学重点、难点

理解质量的含义及单位。

教学方法

教师启发、引导,学生观察,动手操作。

教学准备:

托盘天平

教学设计

(一)引入新课

教师:分析比较铁钉和铁锤;大小玻璃杯;课桌和长条凳除了形状不同外还有什么区别?

学生:铁锤比铁钉含的铁多;大的玻璃杯比小的玻璃杯含的玻璃多,课桌比长条凳含的木材多。

教师:一切物体都是由物质组成的,构成物体的物质有多有少,物理学中用质量来表示物体所含物质的多少。由此引入新课,板书课题。

(二)进行新课

1、质量的定义:

物理学中把物体所含物质的.多少叫做质量(板书)。一切物体都是物质组成的,但一般不同;质量用字母“m”表示。

2、质量的单位:

在国际单位制中,质量的基本单位是千克,符号:kg;常用单位还有克(g)、毫克(mg)、吨(t)。

它们的换算关系是:

1kg=103g1mg=103g=10-6kg1t=103kg

3、质量是物体的基本属性:

(1)教师:演示实验:将一张折成不同形状;

学生:观察,并思考形变时纸的质量是否改变?

师问:其他物体是否也有这种特性?举例说明。学生讨论略。

(2)师问:在茶杯中装满水,加盖放入冰箱,水的温度、状态、质量有没有变化?茶杯取出后呢?

学生讨论后回答,并请学生回家后进行试验,经历此过程。

(3)师问:如果你将来成为一名光荣的宇航员,我请你将物理课本带到月球,书的质量会不会发生变化?

学生讨论、交流

教师:引导学生归纳并得出结论:质量是物体的一个基本属性,不会随物体的形状、状态(温度)、空间位置

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