文档介绍
初中语文学科目录壹贰叁肆初中学生特点沟通技巧初中教材分析各年级段知识点初中学生特点意志不坚定 虚荣心理困惑心理自卑心理渴望独立 自我意识 初中学生特点心理特征初中生心理特点抗拒心理思维独立 沟通技巧拉近和学生之间的距离沟通技巧角色置换效应引导孩子学会换位思考，学会理解他人，学会宽容和分享“自己人效应”1、把师生平等的观念落到实处2、善于寻找和学生的共同语言3、学会对学生的事“感兴趣”4、试着使用一些改善人际关系的小技巧沟通技巧好老师都是 好的倾听者1、让学生说话，不急于否定2、“可是效应”的典型例句理解：“你说的我都听懂了。”同情——“你也够倒霉的。这事儿不能都怪你。”温和——“我建议你不妨这样……” 让一切从先说几句“废话”开始吧关心孩子的近况如何调味品效应可是效应格林斯潘效应初中教材分析立足整体，学会使用教材教材特点守正创新，以人为本注重立德树人12新教材努力遵循《课程标准》（2011年版）的要求，尊重语文教育基本规律，合理有序地安排学习内容，切实做到“守正”，抓住语文教学的根本。重视学生整体素质发展，以学生为主体引导学生学会学习，注重基本能力培养立意、眼界比较高，重视体现社会主义核心价值观，立德树人，指导思想明确，措施落实。价值观的体现注意整体规划，有机渗透，化为语文的“血肉”。以学生为本，突出“语文素养”3（中国学生发展核心素养：文化基础、自主发展、社会参与）新教材特别注重课程标准提出的“语文素养”理念，力求站在更新的高度和更开阔的视野审视当前的语文教育。既包括听说读写能力的培养，也有整体素质方面的要求：语言能力、思维能力、审美情趣、文化品位等始终是新教材追求的目标教材特点双线组织单元结构，强化语文学习的综合性和实践性。双线组织单元结构：人文主题+语文要素所谓人文主题，即课文选择大致按照内容类型进行组合壹所谓语文要素，即将“语文素养”的各种基本“因素”，包括基本的语