五年级上册数学教案第8单元用字母表示数导学案苏教版.docx
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八、用字母表示数
用含有字母的式子表示的数目、数目关系和算公式
教课内容:教科第99~100的例1~例3、“一”和“你知道”,第103十八第1~3。
教课目:
1.使学生初步理解用字母表示数的方法,会用含有字母的式子表示的数目、数目关系和算公式,会依据字母所取的口求的含有字母的式子的。
2.使学生完好地用含有字母的的式子表示的数目、数目关系和算公式的程,一步领会用字母表示数的和便利,领会数学的抽象性与归纳性,展符号感。
.培育学生用字母表示数的意和趣,一步生数学学的好奇心。
教课要点点:理解怎依据量与量之的关系,用含有字母的式子来表示数目。教课程:
一、案:
1.一:用小棒三角形,1个、2个、3个??各要几根小棒?你有什么?
2.一:正方形周、面算公式。二、教案:
.教课例1
出示1个用小棒成的三角形, 挨次提: 1个的三角形用了几根小棒?两个、 三个、
四个呢?出示乘法算式: 2×3,()×3,()×3
提:在上边的两个括号里各怎填写 ?(学生回答后板 )表示什么?
:你也能照子提出一个?能提出多少个的?
假如a个的三角形要用多少根小棒呢?你会列式?板: a×3
在里a能够表示哪些数 ?3表示什么?a×3呢?所用小棒的根数与成的三角形的个数有什么关
系?假如用字母b表示的三角形的个数,那么b个三角形所用小棒的根数能够怎表示?里的b能够表示那些数?
2.教课例2。
出示:甲、乙两地之的公路280千米,一汽从甲地开往乙地。你能用式子表示行了一段行程后剩下的千米数?
已行了
50千米,剩下的千米数是
280-50;
已行了
74.5千米,剩下的千米数是
280-();
已行了
b千米,剩下的千米数是()-()。
提:已行了 50千米,剩下的千米数用什么式子表示?
依据其余两条件,能用式子表示剩下的千米数?在本上填一填