五年级上册数学教案第8单元用字母表示数导学案苏教版.docx

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八、用字母表示数

用含有字母的式子表示的数目、数目关系和算公式

教课内容:教科第99~100的例1~例3、“一”和“你知道”,第103十八第1~3。

教课目:

1.使学生初步理解用字母表示数的方法,会用含有字母的式子表示的数目、数目关系和算公式,会依据字母所取的口求的含有字母的式子的。

2.使学生完好地用含有字母的的式子表示的数目、数目关系和算公式的程,一步领会用字母表示数的和便利,领会数学的抽象性与归纳性,展符号感。

.培育学生用字母表示数的意和趣,一步生数学学的好奇心。

教课要点点:理解怎依据量与量之的关系,用含有字母的式子来表示数目。教课程:

一、案:

1.一:用小棒三角形,1个、2个、3个??各要几根小棒?你有什么?

2.一:正方形周、面算公式。二、教案:

.教课例1

出示1个用小棒成的三角形, 挨次提: 1个的三角形用了几根小棒?两个、 三个、

四个呢?出示乘法算式: 2×3,()×3,()×3

提:在上边的两个括号里各怎填写 ?(学生回答后板 )表示什么?

:你也能照子提出一个?能提出多少个的?

假如a个的三角形要用多少根小棒呢?你会列式?板: a×3

在里a能够表示哪些数 ?3表示什么?a×3呢?所用小棒的根数与成的三角形的个数有什么关

系?假如用字母b表示的三角形的个数,那么b个三角形所用小棒的根数能够怎表示?里的b能够表示那些数?

2.教课例2。

出示:甲、乙两地之的公路280千米,一汽从甲地开往乙地。你能用式子表示行了一段行程后剩下的千米数?

已行了

50千米,剩下的千米数是

280-50;

已行了

74.5千米,剩下的千米数是

280-();

已行了

b千米,剩下的千米数是()-()。

提:已行了 50千米,剩下的千米数用什么式子表示?

依据其余两条件,能用式子表示剩下的千米数?在本上填一填

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