五年级数学下册项目式教学教学设计总复习教案.doc
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- 2021-10-24 发布|
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数据收集整理》
教学模式介绍:
基于项目学习 (PBL) project-based learning 是一种深刻的教育理论和教育思想, 也是目前
来说最高效的学习方式, 可以预见PBL将会成为21世纪主导的教育思想和主流的教学方式, PBL的本质内涵是以学习者为本, 以学生的真实生活或社会热点问题、 以学生真实的内心感
受和心理体验、 以学生已有的生活经验和认知经验为基础创设一个统整的学生感兴趣的情境 或完整的事情, 且该情境或事情又蕴含着课程标准所规定的知识与技能, 学生在这样的情境
或做事情中学习即可称作项目学习。
设计思路说明:
《数据收集整理》进行项目式教学设计的目的是希望孩子们有搜集生活中的一些数据, 比如校服的颜色, 在实际的选择中选择大多数最喜欢的颜色, 然后提出问题: 怎么知道哪种 颜色是大多数同学最喜欢的呢?从而引发思考, 引入新知的学习, 在学习中, 让学生学会运 用调查法收集数据的基础上, 让学生学习用最简单、 最基础的的方法记录、 整理和呈现数据, 并会进行简单的数据分析。
教材分析
本单元的复习包括本册教材的主要内容, 共分为五部分: 因数与倍数, 分数的意义和性 质,分数的加法和减法、空间与图形、统计。第七单元“数学广角”旨在通过“找次品”渗 透优化思想,让学生充分感受到数学与我们日常生活的密切联系。
你将学习
1 、通过整理复习,使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念,知道有关概念 之间的
联系和区别;掌握 2 、 5 、 3 的倍数的特征,掌握求因数、倍数、最大公因数和最小公
倍数的方法,逐步培养学生的抽象思维能力。
2、 经历数的相关概念的整理和复习过程; 通过复习回顾与课堂练习相结合的 方式, 使
学生熟练掌握求因数、倍数、最大公因数和最小公倍数的方法。
3、 培养学生认真学习、勤于思考的良好品质。激发学生的学习兴趣,树立学好数学的
信