《搬过来,搬过去》教学设计教学目标.doc

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文档介绍

《搬过来,搬过去》教学设计

【绘本解读】

这是那种能让你第一眼就喜欢上的图画书。可爱的形象,柔和的色彩,幽默夸张的动作表情,还有那贯穿始终的浪漫情调??《搬过来,搬过去》:爱,是天赋,也是学习。长颈鹿和鳄鱼的甜蜜生活开始了,他们不想分开,就想在一起。长颈鹿跟鳄鱼去了他家,鳄鱼家好小哦,长颈鹿只能让自己脖子弯着,扭着,要不,就从门或是烟囱出去,舒展一下,透透气。鳄鱼很心疼她,不想让她这么辛苦。他们就一起去了长颈鹿的家。但,问题又来了,可怜鳄鱼先生,只能拿着刀叉,看着那高高在上的餐桌发呆。看着高高在上的马桶,无可奈何。连晾衣服都得爬好高的梯子,鳄鱼先生都学会了走钢丝.长颈鹿又很心疼鳄鱼,不想让他这么辛苦。他们就靠在一起,想啊想。一个绝好的图纸诞生了,他们开始忙碌起来,最后,他们的家出现了一个大的深的游泳池,在水里,高度不成为问题。他们就这样开始了幸福的生活。

【设计理念】

一位小个头的鳄鱼先生爱上了一位大个头的长颈鹿女士,他们从彼此陌生到相识相知;因彼此相爱而生活在一起,却因为相互间的巨大差异而面临着许多的麻烦;但他们终于勇敢地携起手来,共同打造了幸福的生活,而且还给别人的生活带来了奇迹。日本“图画书之父”松居直认为:图画书是大人念给孩子听的书,它不是拿来学习的东西,而是用来感受快乐的。所以本次读书课在教师大声读故事的过程中,穿插音乐伴奏,并用最能让儿童亲近故事的方式,如“猜猜、听听、看看、编编”等方式,让学生融入故事,触摸鳄鱼先生和长颈鹿小姐的形象,了解故事的内容。不想让这个故事承受太多的教育功能,只想让孩子感受到听故事的快乐,只想在孩子的童年播下一粒爱的种子,只想恰当而又巧妙地进行一点语言文字的训练,这就够了,剩下的便是期待。因为——只有当学生在生活中有了类似的情感体验时,故事所蕴含的哲理才会被学生所理解。那时,也正是这粒种子美丽变身的时候。

?【教学目标】

?1.通过师生

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