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高中语文必修三《千秋唐韵》教案教学目标：1、了解唐诗的发展阶段与过程。2、了解唐代代表性诗人及诗作。3、了解唐代诗歌的审美特征。教学重点：1、结合社会背景了解诗人及其创作风格。2、体会胜唐诗歌的审美情趣。教学方法：讲读法结合多媒体课时安排：一课时教学过程：一、导入。但是仅仅是这些被薄纸留存下来的千古诗篇，却引起了之后一个又一个朝代的人们的顶礼膜拜。二、背景介绍。唐诗的兴盛并不是偶然出现的现象，它有着一定的历史必然性。三、发展阶段及主要诗人。唐代，连政治连哲学都透着诗歌的芬芳，是典型的诗歌时代。唐代的诗坛，不仅诗人多，而且还挺立着一队令后人肃然起敬的巨人，像李白、像杜甫、像韩愈、像白居易等等，“不尽长江滚滚来”。这一个接一个登场的巨匠，宋朝以后的诗从创作时，都极力想跳进他们的磁场却又无从着手，或是极力想跳出他们的磁场却又无能为力。(一)从明代开始，研究唐诗的人习惯上把唐诗分为四期，即初唐、盛唐、中唐、晚唐。初唐从唐王朝建国，即公元六一八年起，到八世纪初，即唐玄宗李隆基登上皇帝宝座之前，将近一百年。这一时期的代表诗人包括初唐四杰和陈子昂。四杰王勃、杨炯、卢照邻和骆宾王，文学史习惯称之为王杨卢骆。他们主要活动于七世纪下半叶八十年代以前。这是一批少年才子，才华横溢，精神饱满，一出场就英气勃勃。这是一批短命诗人，活得最短的王勃才二十七岁;这又是一批苦命诗人，王勃是淹死的，卢照邻是因长期瘫痪抽投水自尽的，骆宾王是被杀的。初唐四杰开始冲破唐初宫廷诗风的束缚，使诗歌从应制应酬，歌功颂德的圈子里跳出来，担负起歌唱人生的使命。卢照邻遭遇极惨，中风瘫痪十年，最后因无法忍受而投水自尽。他的《长安古意》中有两句，“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙”，是至今还不时有人引用的名句。做父母的大概都给孩子教过几首唐诗，教的诗中大概也会有这一首吧：“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”这首诗据记载是骆