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幼儿园变废为宝综合实践教案设计精选 导语：“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，

发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料

的作用，进行组合或创造，制作一伯立体的工艺品。以下是

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幼儿园变废为宝综合实践教案设计 教学目标 1. 引导学生对身边的事物进行观察，变废为宝并在此

基础上搜集各种废旧材料。 2. 引导学生发挥想象力，将变废为宝各种废旧材料加

工成各种物品。 3. 通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。 教学评价建议 1. 是否在课前仔细观察了物体的颜色 , 变废为宝外形

收集了相关废旧材料。 2. 能否合理利用废旧材料进行组合和创造，制作立体

造型。 3. 能否体会到变废为宝和保护环境的乐趣。变废为宝 4. 能否在活动结束后进行合理的回收和整理。 5. 在美术教学在如何引导学生观察自然物的研究。变

废为宝 6. 如何合理运用各种材料开发新的教学内容的研究。 课前准备 1. 启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形，

颜色等特征进行简单的描述。 2. 师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，

吸管等。 课堂教学 1. 引导阶段变废为宝 引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，

根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出

来，并使其具有立体感。变废为宝 可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方

法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊

的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。 2. 发展阶段 “奇思妙想阶段” ，启发深长在现有事物的基础上，发

挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的

作用，进行组合或创造，制作一个立体的工艺品。 “情感升华阶段” ，引导学生懂得利用身边的废旧材料