高中生物_神经冲动的产生和传导教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

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文档介绍

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神经冲动的产生和传导教案

一、教学目标

1.知识目标

(1)复习神经元的结构和功能

(2)说明动作电位与神经冲动的关系,描述神经冲动的产生机理,离子基础与传导,明确神经冲动如何在神经纤维上的传导过程。

2.能力目标

(1)通过观察兴奋传导的动态过程,培养学生分析、比较、归纳等逻辑推理能力。

(2)通过介绍研究兴奋传导的材料和方法培养学生的科学思维能力。

(3)通过利用电学原理分析膜电位变化,提高学生学科之间相互渗透的迁移能力。

3.情感、态度价值观

(1)通过科学发现,培养学生实事求是的科学态度和不断探究的科学精神。

(2)透过纷繁复杂的生命现象揭示事物普遍联系,建立唯物主义世界观。

(3)通过认识生命本质,渗透协调美和思想美。

二、教学重点与难点

1、教学重点:神经冲动的产生机理

2、教学难点:神经冲动的产生机理和离子基础

三、教学方法设计

实验原理分析法、讨论法、比较法、归纳法等。

四、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

[引入]

通过一个小游戏,和学生配合抓尺子的游戏,请同学们思考,在这个过程中,参与此调节的主要是靠什么系统?

学生齐答:“神经系统“

贴近生活,引课能简单明了的进入本节课的主题。

[新课]

一、神经元的结构

1问:那么神经系统的结构和功能的单位是什么?

2通过复习神经元的各部分结构引入神经冲动在神经纤维上的传导和在神经元之间传递两个模块的认识

回忆、思考,并展开自学、记意

齐答:神经元

学生起立回答:①

胞体,②树突,

③轴突,④神经末梢,⑤髓鞘

开篇设疑,唤醒学生的记忆,让学生在回忆旧知识的同时,去领会新知识的意义,达到温故而知新的作用。还通过对课本的阅读能自学到一定的基本知识,为教学的良好延伸奠定了基础。

二、神经元的功能

1问:神经元这种特殊结构决定了神经元具有什么特殊的功能呢?

2蛙的坐骨神经腓肠肌实验

.学生在学习

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