九年级物理期末检测试卷分析.pdf

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文档介绍

万州区江南初中 2006 年秋九年级物理期末检测试卷分析 万州区江南初级中学 林昱

一、试卷特点 (一)试卷结构 填 空 12 道 24 分 题 型 单 选 12 道 36 分 及占分比例 探究实验 6 道 26 分 计 算 2 道 14 分 从上表可以看出试卷中各知识块的结构、比例较合理,加强了主要知识的考查,

增加了实验探究部分的占分比例,有利于考查学生能力。 (二)注重对基础知识的考查 试题注重基本概念和规律、基本现象理解,有 70%的容易题,尽可能从基础知识

着手,题目的难度虽降低了,但注意到了试题的灵活性。 (三)体现新课程的指导思想 试题体现了过程与方法,从生活走向物理,从物理走向社会的新课程理念。在注

重基础知识、基本技能考查的同时,对实验探究、信息搜集与处理等多种能力进行了

考查。有不少题分别考查了学生的理解能力、分析能力、物理思维能力、想象能力、

分析处理信息能力、发散思维能力、解决生活中简单的实际问题的能力等。 (四)加强了物理与生活实际的联系 试题加大了与实际联系的力度,有很多试题的情景取之于生活中,学生都比较熟

悉,并且这些题都不是为联系而联系,而是真实地反映了“物理就在你身边” ,帮助 — 1 —

学生打破物理的神秘感,消除对物理的畏难情绪,提高学习物理的兴趣,体现“从生

活走向物理,从物理走向社会”的新理念。 (五)加大了实验探究的考查力度 试卷中的实验与探究作为一个独立的大题旗帜鲜明地单列出来, 且分值占 26 分,

比计算题多 12 分,以此突出实验探究在新课程中的地位,充分体现新课程的“三维

目标”,有利于指导物理教师的日常教学。如第 25、26 题,都是实验的基本技能,第

29 题考查学生对实验方法的控制变量法的掌握,第 30 题,考查学生对分析实验现象

处理实验数据的能力及其故障现象的判断,并找出可能的原因。 二、考试情况(试卷抽样)分

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