文档介绍
苏教版六年级上册;情境导入; 将左杯中的水倒入右杯中,左杯中的水会有剩余,不能完全装满右杯。;因为杯中有一部分空间被桃占去了。; 在两个同样大的玻璃杯里分别放一个桃和一个荔枝,再往这两个杯里倒满水。倒进几号杯里的水多一些?为什么? ;倒进(2)号杯里的水多一些,因为荔枝占的空间小。;你能看出哪个盒子里书的体积大一些吗?;容器所能容纳物体的体积叫作容器的容积。 ; 1. 把大、 小两块石子分别放入两个装满水的同样大的杯里。 哪杯溢出的水多?为什么?; 放大石块的杯子溢出的水多;因为大石块体积大,占用的空间多,溢出的水就多。;2.下面哪个盒子的容积大?为什么? ;学习目标; 2.使学生通过画、折、量等操作活动,形成角和各类不同的角的表象,初步学会估计角的大小,发展空间观念。; 知道锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系,会用量角器画出指定的度数的角。;同学们,你们还记得怎么度量角的大小吗?;1.将量角器的中心和角的顶点重合。;你知道直角是多少度吗?量一量。;; 把两根硬纸条钉在一起,使它们组成的角是直角。旋转其中的一条边,直到角的两条边在一条直线上为止。;;角的两边成一条直线时,这样的角叫平角。;;锐角、钝角与直角、平角有什么关系?用活动角做出几个大小不同的锐角和钝角,先想一想,再量一量。;;;;;;;锐角、钝角与直角、平角的关系;;认识了这么多角,那角是怎么画的呢?;用量角器画一个50°的角。;;;1.右图中的角各是什么角? 生活中还能找到这样的角吗?;2.用三角尺或量角器分别画出 30°、 45°和 90°的角。;3.分一分,填一填。