《放小鸟》教学设计 .docx

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文档介绍

本文格式为Word版,下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页《放小鸟》教学设计魏老师15、《放小鸟》教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字,两条绿线中的9个生字只识不写,理解由生字组成的新词。3、懂得鸟是人类的朋友,要爱护鸟类!教学重难点:重点:识字、写字。难点:有感情地朗读课文。学具准备:课件有关小鸟的儿歌,以及小鸟的图片!习惯养成训练点:培养学生正确的书写姿势和规范书写;培养学生有感情地朗读的习惯。教学课时:两课时第一课时(一)导入揭题1.导入:今天,我们学习一篇新课文《放小鸟》。2.板书课题:放小鸟。3.指名读题,齐读题。4.质疑:读了课题,你们想知道些什么?过渡:读了课文,相信你们自己就能明白了。(二)初读课文1.自读课文,出示要求:读准字音。2.检查自读情况(出示生字词)。⑴自由读。⑵同桌互读,相互纠正。⑶指名同桌读。⑷"开火车'读(提示多音字"着zhe'),注意正音。⑸指名领读一类字。过渡:读准了这些字音,我们就能读通课文了。3.再读课文,出示要求:读通句子,读准字音。4.指名分自然段读课文(根据实际情况作出相应的指导,让学生练读)。5.解疑:谁要放小鸟?为什么要放小鸟?6.出示小鸟,说说其外形。过渡:我们书中的这只小鸟长的什么样呢?(三)学习第一自然段1.自由读。2.学习第一句。⑴指名读。⑵指导朗读:读出喜爱的感情。⑶自由练读。⑷指名读。3.学习第二、三句⑴引读。⑵指名读。⑶指导朗读:读出着急的语气。⑷自由练读。⑸指名读。4.自由选读喜欢的句子过渡:我这么担心小鸟,接下来又会怎么做呢?我们下一节课再来学习。(四)教学生字1.出示生字"闪'、"非'、"找'、"想'。2.交流记住生字的方法。3.学生描红。4

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