小学四年级数学下第三单元教案2与单元测试题.pdf

小学四年级数学第三单元教案（下册）1 课 题 加法交换律和加法结合律 1.引导学生探究和理解加法交换律、结合律。

教学目标 2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识及能力，发展思维的灵活性。 3.使学生感受数学及现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题 理解和掌握加法交换律、结合律

教学重点 能用所学知识解决简单的实际问题

教学难点 教科书的主题图

教学准备

教学方法 观察比较和归纳法

教学课时 一课时 教学流程 修订栏 教学环节 预习 教师、学生共同回忆以前学的加法运算 主题图导入 一、 学生观察主题图，根据条件提出问题 （1）李叔叔今天一共骑了多少千米？ （2）李叔叔三天一共骑了多少千米？ 导入 等等。 引导学生观察主题图， 教师根据学生提出的问题板书。 一、新授 练习本上用自己的方法列出综合算式，解答黑板上 问题。 教学 教师巡视，找出课堂上需要的答案，找学生板演。 过程 一、 学生观察第一组算式，发现特点。课堂回答 引导学生观察第一组算式，总结出： 1 / 32

40+56=56+40

试着再举出几个这样的例子。

根据学生的举例，进行板书。

通过这几组算式，你们发现了什么？

学生发现规律：两个加数交换位置，和不变。这叫

做加法交换律。

教师根据学生的小结，板书。

你能用自己喜欢的方式表示出加法交换律吗？

板书：a+b=b+a

学生用多种形式表示。

符号表示：△+☆ ☆+△

引导学生观察第二组算式，总结出： （88+104+96）=88+ （104+96）学生观察第二组算式，

发现特点。

学生继续观察几组算式。

出示： （69+172）+28

69+ （172+28）

155+ （145+207） （155+145）+207

通过上面的几组算式，你们发现了什么？

学生总结观察到的规律。

教师板书：先把前两个数相加，或者先把后两个数