人教版本语文小学三年级上册的《秋天的雨》学习教案.docx

人教版本语文小学三年级上册的《秋天的雨》学习教案

人教版本语文小学三年级上册的《秋天的雨》学习教案

PAGE / NUMPAGES

人教版本语文小学三年级上册的《秋天的雨》学习教案

人教版语文三年级上册《秋季的雨》教课设计

第一课时

学习目标：

1．认识“钥、匙、趁”等 8个生字。会写“盒、扇、

邮”等10个字。能读写“清冷、留神、扇子”等 16个词语。

2．正确、流畅、有感情地朗诵课文。

3、读出对秋雨的喜爱和赞叹之情，背诵自己喜爱的部

分。

教课重、难点：读出对秋雨的喜爱和赞叹之情。

教课过程：

赏识秋景，育情导学

1．教师引述：这儿有几幅画面，想让同学们赏识一下，

并谈谈是什么季节的风景，好吗？

2．在舒缓的音乐声中，教师一一出示相关秋季情景的

图片或展现课件。

3．唤起感情：你喜爱秋季吗？为何？

4．学生沟通见解和感觉。

5．想象导学：

a、请发挥一下你们的想象力，谈谈是谁把美好的秋景

带到我们的眼前？

b、有位朋友感觉是那清冷而又温柔的雨把秋季带给了

我们。在他的眼里，那细细的雨如同一位变化奇特的魔术师，

第1 页

想听听他是怎么说的吗？

听读课文，感知内容

1．播放朗诵录音或配乐范读课文。

2．你们感觉秋季的雨奇特吗？

3．你们最喜爱哪几段内容？

品读课文，感觉奇特

1．品读第1自然段。

a、自由朗诵：能不可以怀着喜爱的感情把自己喜爱的段

落多读几遍。

b、指名多人次地朗诵第 1自然段：谁愿意把第 1自然

段内容朗诵给大家听听？

c、指引学生用审美的情味体悟感情：你感觉秋季的雨

奇特在哪处？

d、指名沟通并读入迷奇之处。

e、激发情味：秋季的大门被翻开此后，你最想看到的

是什么？

2．品读第2自然段。

a、指引学生朗诵：秋季的大门翻开后，作者第一看到

的是什么？

b、指名学生朗诵后并回答。

c、采纳赛读的方式让学生赏识性地朗诵课文，喜爱哪