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本文格式为Word版，下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页《故都的秋》说课稿魏老师各位评委老师，大家好。我今天说课的题目是〈故都的秋〉。一、说教材（一）教材所处的地位和作用高中语文新课程必修五本书中，仅设有2个单元的现当代散文。必修一的第三个单元是写人记事的散文；必修2第一单元是写景状物的散文。共有6篇文章，（纪念刘和珍君）《小狗包弟》《记梁任公的一次演讲》《荷塘月色》《故都的秋》《秋绿记》）〈故都的秋〉属于后者。相对于老教材，所选散文篇章比例有所下降。那么这就要求教师通过课本所选经典篇章的学习，将使学生学会散文鉴赏的方法，从而步入散文鉴赏的规律之门。现代散文不仅由白话代替了文言，而且由“代圣人立言”变为“表现自己”，由“文章”上升为“文学”，极大地提升了散文的审美品位。通过学习本文，将使学生学会散文鉴赏的方法，培养人文意识，进而阅读名家名篇，从而步入散文鉴赏的规律之门。因此，以开放的思维，以现代的教育模式来学习本文，将对散文的学习产生良好的导向作用。（二）教学目标及确定依据根据以上教材特点和本次比赛要求运用多媒体教学以及新课标理念，我确立以下教学目标：1、学习并掌握抒情散文的选材特点2、理解本文“主观色彩”的情与“客观色彩”的景的自然融合，学习以情驭景、以景显情的表现手法，培养学生初步的文学鉴赏能力；3、陶冶学生性情，提高审美能力。培养学生健康高尚的审美情趣和审美能力（三）教学重难点：1、通过语言的品味体会文章的思想感情。进一步体会散文的“形”与“神”的有机结合。2、以情驭景、以景显情的表现手法。为了完成以上教学目标，我运用多媒体课件辅助课堂教学。二、说学法（一）学情分析学生是学习的主体，每当我们向自己的学生教授知识的时候，自然要考虑到我们的教学对象在学习本课时的原有基础、现有困难及学习心理特征，从而有针对性地确定学习的重点、难点及教法学法。他们对对于写景