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本文格式为Word版，下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页《晏子使楚》教案3魏老师设计思想：⒈由于两篇故事人物相同、情节相似，为便于分析课文，把两篇故事看成一篇文章的两个自然段进行教学。⒉教学中，注重培养学生看解释、查字典、深入思考的习惯和自学能力。⒊重视朗读的作用，引导学生学会通过朗读把握文意的方法。⒋采用复述故事和分角色朗读的方式，引导学生在揣摩人物说话的语气中，加深对人物形象的理解。⒌采取趣味性原则来设计思考题，以激发学生的学习兴趣，设计思考题注意分层次性、有梯度，从而激活学生思维，使每一个学生都有话可说，鼓励他们积极参与到教学活动中来。⒍指导学生课外阅读《晏子春秋》中的部分篇章，以扩大学生的知识面。教学目标重点：初步掌握一词多义；理解课文内容，把握晏子这一人物形象。难点：学习文章通过对话展开情节，刻画人物的写法。第一课时教学目标1、掌握难读字音，流利通读文章。2、疏通文言字词。教学过程：（一）导入《晏子故事两篇》叙述了晏婴出使楚国的故事。春秋时期，诸侯争霸，各国不仅在军事上角逐，在外交上也常常展开激烈斗争，以显示各自的实力。晏子出使楚国不辱使命的故事，正是这段历史的反映。文章表现了晏子能言善辞的才能和机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严的精神。下面，我们一起来学习《晏子故事两篇》。（二）学习课文⑴播放录音。要求：①学生边听边画出疑难字词。②初步了解课文内容。⑵应掌握的字、词的幻灯片。a.利用工具书及书下解释，给下列加粗的字注音。傧者更道闾张袂成阴比肩接踵缚赐熙b.借助工具书，排除文字障碍。以，因为；坐，犯罪；短，身材矮小；盗，偷窃；延，迎接，引进；赐，赏赐；道，通“导”，引导；诣，到……去辱之，羞辱他；曷，同“何”；踵，脚后跟；固，本来；宜，适宜；席，座具；徒，只是；其，它；然，这样；熙，同“嬉”，开玩笑；取病，自取其辱；焉，相当于“啦”。第二课时教学目