优品高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏教案第二单元第8课梦游天姥吟留别教案系列二高品质版.docx

优品高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏教案第二单元第8课梦游天姥吟留别教案(系列二)高品质版

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优品高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏教案第二单元第8课梦游天姥吟留别教案(系列二)高品质版

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《梦游天姥吟留别》授课方案

授课目的

1．置身诗境，感觉李白豪放俊逸的语言风格。

2．赏析语言，品味李白诗歌的浪漫主义特色。

3．联系背景，掌握李白诗歌丰富深刻的内涵。

授课重点

1．置身诗境，感觉李白豪放俊逸的语言风格。

2.赏析语言，品味李白诗歌的浪漫主义特色。

授课难点

1．联系背景，掌握李白诗歌丰富深刻的内涵。

授课方法

朗诵法、合作研究法

大体上分为三个授课板块：朗诵课文—— 品味语言——

读标题，读课文，读说明。

朗诵课文，读懂课文马虎

3.查阅李白一生经历，重点认识他写本文的背景

4.认识浪漫主义情怀及浪漫主义常用的写作手法

时间安排

课时

授课过程

授课铺垫 (5分钟)

1.给3分钟的时间给同学谈论话题：什么是梦？

老师补充：弗洛伊德认为梦是人的潜意识反响。

2.解题：

活动一 朗诵课文，感觉浪漫 (10分钟)

1．自由朗诵，读准字音。

2．听录音，感觉诗中的浪漫主义情怀

再读课文，理清思路

思虑：梦游是从哪里开始，又至哪处结束？全诗的线索是什么？请找出诗歌中过渡性

的语句。

由现实转入梦幻：“我欲因之梦吴越”。

由梦幻转入现实： “忽魂悸以魄动失向来之烟霞”。

全诗脉络：

入梦缘由（梦前） 心驰向往

游梦历程（梦中） 迷离恍忽

惊梦长叹（梦后） 悲伤感怀

线索：梦（浪漫的线索）

4.请同学试读你喜欢的段落。最后全班齐读。

活动二 走进文本，品味浪漫(17分钟)