青春期孩子家庭教育问题思考与对策探究.doc

重庆市中小学（幼儿园）家庭教育优秀论文及案例评选

青春期孩子家庭教育问题思考与对策探究

重庆市綦江区松藻学校 陈冠华 重庆市綦江区松藻学校 欧彬

【摘要】家庭教育在孩子的成长历程中起至关重要的作用，影响深远、意义重大。同时，不同家庭所特有的的环境、教育方式、教育理念也潜移默化的影响孩子的不断成长。因此，探究家庭教育的合理方法，使其良性发展尤为重要。本文立足探究家庭教育的一个层面——针对青春期孩子的家庭教育做主要论述——已达防止亲情溺爱、摆脱家风松散从而实现家长“教然后知所困”、孩子“学然后知不足”：孔子在《礼记· 学记》中曰:

：孔子在《礼记· 学记》中曰:“学然后知不足,教然后知困”

【关键词】青春期 家庭教育 问题 对策

现行教育体系中，以家庭教育、学校教育、社会教育三者为主体，我们往往过分强化了学校教育而对家庭教育关注不够。教育的多样性、互济性、环境性在家庭教育中更没受到重视。随着受教育者的不断成长，不同阶段的教育习得日益彰显，我们大致把青春期的孩子认定为10—16周岁的未成年群体。这一发育分期的孩子有着如下特性：生理发展快速激烈；心里好奇愈发强烈；知识习得初步建构；逆反情绪悄然滋生。复杂的生理、心里变化使得这一时期的孩子有着“特立独行”的味道，也使这一时期家庭教育尤为关键，但其中问题依然比比皆是。下面，我们就共性问题做简要分析。

一、严慈相济不足，娇惯宠溺横行

随着计划生育国策的大力推行，“独生子女”一词在今天的社会中已然成为主流词汇。“掌上明珠”比比皆是、“心肝宝贝”层出不穷，日益丰盈的物质文化生活从一个侧面对家庭教育起到了反作用力，青春期的家庭教育中娇惯宠溺孩子的个案实属举不胜举。许多家长认为：孩子毕竟还小，更多的应该表扬、赞赏与满足一些“小小”的愿望。过分的严厉不如投入更多的慈爱，这实质是一种“亲情泛滥”的表现。一味的美言与无尽的满足很容易就走入了家庭教育的误